青島市技師學院的大學生技師班已經辦了15年，入學的人里不乏「985」「211」等名牌大學畢業生。從技校再次畢業後，他們重新審視這段經歷，對於「學歷重要還是技術重要」的問題，依然沒有一個標準答案。 技校里的「大學生班」 和陳愉聰的採訪約在了周三傍晚的五點半到六點半之間。這是他一天中少有的一段空閑時間：剛上完白天的課程，一天8節常規課，一個小時後又要開始晚自習；晚自習在8點半結束，陳愉聰通常會繼續在教室里待到十點多，熄燈後才回來。上學的一年裡，他用了30多個A4本子手繪練習電氣線路圖、機械零件圖和液壓氣動圖，設計超過300張圖紙。最初，他畫一張圖需要半個小時，後來慢慢縮短到15分鐘。 只看這樣的作息制度和學習強度，很難想像陳愉聰是個24歲、本科畢業兩年、有過一年工作經驗的人。如今，他是青島市技師學院大學生技師班的學生，學的是機電一體化專業。班上一共23名同學，全都和陳愉聰一樣，在大學畢業後又回技校讀書，希望學一門手藝。 圖片《奇蹟笨小孩》劇照 青島市技師學院是當地一所技工院校，主要招收初中、高中畢業生。2009年起，學校開始舉辦大學生技師班，至今有將近400名畢業生，其中有本科學歷的人大約佔三分之一，不乏「985」「211」的名校畢業生。第一年創辦時，學院一共有3個專業開設了大學生技師班，後來因為專業調整、報名人數波動等原因，只有機電一體化專業在15年里從沒中斷過。和普通升學的學生不同，大學生技師班是兩年學制，除去就業實習，真正在校授課的時間只有一年左右。這一年裡，他們要學完普通學生四年半的課程，也正因此，陳愉聰總有一種緊迫感，每天都把時間安排很滿。 在這個專業里，學生會先從認識最簡單的電氣機械液壓氣動開始，慢慢地能識讀、繪製、設計電氣線路圖和液（氣）壓系統原理圖，逐漸能動手安裝接線、編寫程序並構建複雜的控制系統，能分析、檢修、排除複雜機電設備中的故障，然後到企業實習半年到一年。畢業後，大多數學生會進入汽車、橡膠設備、智能製造公司或其他科技公司，從事電氣、機械安裝與調試、儀器儀錶等機電設備的維護和管理。班主任徐丕兵從2009年起就負責大學生技師班的授課工作，他觀察，這些年裡，技師班有不少學生進入中國中車集團、海灣集團、水務集團、高校軟控等大中型企業，和他保持聯繫的畢業生大多已經成了企業技術骨幹，月薪在10000塊錢甚至15000塊錢以上。 當時，大學生技師班創立初衷是「幫應屆畢業生學一門技術」，但15年里，有工作經歷的往屆生反而成了主流。徐丕兵觀察到，有工作經驗的人更容易認清自己和社會的需求。來這裡之前，許多學生做過辦公室文職、房屋中介、外賣員等工作，「他們會發現，每個職業都可以『讓人吃飯』，但不一定能『吃一輩子飯』。隨著自動化程度提高，很多職業會慢慢被替代，所以想回來學一門傍身的手藝。」 徐丕兵在給大學生技師班的學生上課（作者供圖） 市面上有琳琅滿目的技術技能培訓班，長則半年、短則一兩個月就能拿到一本職業證書。相比之下，青島市技師學院設置的兩年學制顯得有些漫長。徐丕兵覺得，這兩者的受眾群體是不同的，「短期培訓更適合企業里的工人。他們有行業基礎和企業認知，只是在自己崗位上遇到瓶頸，到技校學習後能突破某個技能點。」徐丕兵說，如果是企業工作經驗不足3年，甚至是零基礎的人，學制性教育才能幫他們系統學習，為將來走上技術工的道路做鋪墊。 2009年，大學生技師班剛開辦時還是個全新的事物，社會上的討論鋪天蓋地，「為什麼要辦？」「大學生回去讀技校，有必要嗎？」類似的爭論持續了將近一年。徐丕兵還記得，前些年來學習的大學生里，有很大一部分人害怕被親友知道，不願意出現在媒體報道的鏡頭裡，「害怕丟人，覺得技工院校還是低人一等」。但最近幾年，許多人都能坦然地和媒體聊起自己的想法和選擇，採訪中，一位畢業生告訴本刊，「面子是最不要緊的，有養活自己的本事才是正事。」 碰壁與出路 重回技校之前，不少人已經在社會裡摸爬滾打過，才抱著「破釜沉舟」的決心來技校，尋找一條可能的新出路。 徐丕兵印象最深刻的是2014級學生袁靖。1987年出生的袁靖是山東人，2009年，他從山東大學電子科學與技術專業本科畢業。受2008年全球金融危機的衝擊，袁靖畢業時，國內的就業機會相比前幾年萎縮了許多，這個專業的本科生很難找到對口工作，他的同學有人繼續攻讀研究生，有人選擇考入體制內單位，做一個與本專業無關的崗位。 袁靖搞不清楚自己應該去做什麼。他從小在農村長大，「上大學前基本沒出過村子」，父母也是老實本分的農民，對外界事物一無所知。袁靖打算，「趁著年輕多去嘗試一下，看自己適合做什麼」。 圖片《我是余歡水》劇照 他跑了6個城市，換了十幾份工作。第一份工作是濟寧的一家電動車廠的文職崗位，工作內容是整理文件，比如收集資料整理一份《作業指導書》，教流水線工人怎麼使用機器、怎麼生產操作。「其實我自己都不會操作，就對著抄一些說明書罷了。」這份工作持續了半年，袁靖覺得太枯燥，又去塑膠廠做文職、當銷售、創業開手機店，時間全都不長，最短的一份工作甚至只做了兩三個月。按照親戚的建議，他也考過兩次公務員，都止步於面試環節。 其實，拿著「985」的本科畢業證書，袁靖想要找一份能養活自己的工作並不難。2010年左右，他在東莞一家工廠做辦公室工作時，一個月的工資能達到2000元——當時，在東莞租一個一室一廳的房子只要200多元，這個薪水比在老家當公務員的同學也高出不少。 但袁靖對未來充滿危機感。「公務員會慢慢升職、漲薪，我這是不長久的。」在辦公室里，他的工作內容依然是最簡單的資料整理、文件傳達、簽字手續。後來，辦公室又招聘來新的大學生，工作內容與他相差無幾，「我都快30歲了，除了文憑，有什麼比別人厲害的地方嗎？以後為什麼不再招個更年輕、更能加班的人代替我？」在東莞的工廠里，他也接觸到許多一線流水工人，他們看似靈活地操作機床，實際上只是周而復始地按幾個按鈕，有的人很快離職了，又有新的一批人頂上，真正能升職的只有技術工。 「一定不能一直干那些重複的基礎工作了，隨時會被別人頂替，還是得有一門傍身的技術。」2014年，親戚給袁靖發來了大學生技師班的宣傳，裡面恰好提到了本科生學技術、就業有保障等。 袁靖有些心動。他和家裡人提起這件事，父母沒上過大學，對四個兒女的選擇從不過多干涉。更何況，走南闖北四五年，袁靖的社會經驗豐富，父母也不太擔心他。他還記得剛到東莞時，當地治安條件不好，有一次自行車被偷了，袁靖愣是靠自己在周邊小區里搜尋，要了回來，「沒辦法，我上班要用的，我跟對方說，『你要是不還給我，我現在就動粗了。』』」 考慮了兩個月，袁靖特地跑到青島市技師學院考察。當時正是假期，他看到教室里不僅有黑板，還擺放著機床、電器設備，這正是他想像中「學技術」該有的樣子，「我只問老師一個問題：我已經27歲了，來這裡到底能不能學到東西？」 圖片《未生》劇照 和袁靖相似，陳燁2014年從長沙理工大學的工程管理專業畢業，這是湖南當地一所不錯的一本院校，陳燁的第一份工作同樣是企業里的辦公室文職。「那時候年輕，心態浮躁，聽別人說當銷售能掙得更多，也不管自己合適不合適，就過去了。」但保險銷售明顯不太適合內斂的陳燁，只幹了不到一年，陳燁就轉去應聘連鎖餐飲店的管理人員，最終也是草草收場。 他開始尋找新的出路。陳燁身邊有從事工程建設的親戚，那幾年發展得如火如荼，「當時也在宣傳『大國工匠』精神，我覺得如果能把技術學得精，是個好路子。」在網上看到關於大學生技師班的廣告，打電話和徐丕兵了解情況後，他又考慮了一個月。「26歲，已經折騰不起了。我擔心兩年的時間夠不夠？能不能學到我想要的效果？兩年後出來，會不會還是和現在一樣？」 陳燁是福建人，家裡人更希望他能儘快安定下來，到一千多公里外的學校再上兩年學，——還是一家技校，聽起來是個小眾又不穩妥的選擇。雖然最終說服了家人，陳燁也擔心自己兩年之後的結果，擔心聽到親友質疑自己「能力不行、大學沒學好、逃避工作」，兩年里，除了最親近的人，他沒向更多人說起此事，只是籠統地說「在青島進修」。 如今回想起來，陳燁覺得，當年決定花兩年時間學技術，更多是想逼自己跳出頻繁辭職的慣性，選一個方向紮下來，「如果能堅持幹下去，許多行業都能有好的發展。但我當時的跳槽已經有了延續性，乾脆換個思路，把自己所有的後路斬斷——『我一定要通過技術就業』，正好技術的天花板也很高。破釜沉舟，就干這一回。」 帶了多年大學生，徐丕兵發現，能不能調整好心態，是大學生能否在技校堅持下來的第一步。這裡更適合已經有過工作經驗、下定決心要重新學技術的往屆生，「有些學生有誤解，覺得考上大學就一定要坐辦公室、考上了師範就一定要當老師。但現實的就業市場不是這麼簡單的，他們心理上會覺得很挫敗。學校很難給他們撫平創傷，只是在學生已經認清形勢、確定方向後，提供一些幫助。」 徐丕兵在給大學生技師班的學生上課（作者供圖） 能在技師班裡留下來的學生，必須能快速適應環境，有溝通交流能力和分工協作能力。「入學初期的一體化科程，有些大學生存在不好意思動手、不樂意動手的情況。」徐丕兵說，技校不像大學念書時，可以一個人埋頭學習，這裡的教學模式以分組實踐為主，每個組4~5人，一起動手操作，技校里的年輕學生也和大學不同，「他們很有活力，有的愛化妝，有的打球，像一個大舞台。如果一個大學生沒有好的溝通能力，總是帶著本科生的『光環』，格格不入，很難長久地待下來。」15年里，徐丕兵班上學生的背景越來越多樣：最早大多是理科、工科畢業的學生，最近幾年，新聞學、法學等人文社科背景的學生也在增加。 學歷和技術，誰更重要？ 從社會重新回到學校，他們要適應的第一步是生活節奏的轉變。青島市技師學院是半軍事化管理模式，一個宿舍住8個人，每天清晨6點起床後，被褥要疊成豆腐塊，全班統一出早操、喊口號、吃飯，開啟一天的課程。普通學生在下午三點半結束課程，大學生技師班要「加班」到五點，匆忙吃完飯，再繼續晚自習。 六年的課程濃縮到兩年後，大學生技師班的課程多，體系也和普通班級不同。徐丕兵說，在開發課程時，學院會盡量讓每一門課程之間相互關聯，課程間銜接緊密，「比如要培養一個智能製造技術員，我們會從設備載體的方案論證、設計、加工、裝配開始教學，到控制、拖動、運行，讓學生不局限於掌握施工前的技術方案論證和設計加工製造，而是熟知智能製造的全領域知識。」另外，大學生技師班配備的教師都曾有過企業工作經驗，講課時，盡量把企業里的標準和技術難點搬到課堂上。 圖片《何者》劇照 無形的壓力始終籠罩著這個特殊的班級。採訪中，每一位大學生技師班的學生都提到，「心裡比較急」。陳燁就讀的那兩年，班級里也有技師學院本部直升深造的學生，年紀最小的和他相差了七八歲，而他們已經把基礎知識全都學完了。第一學年結束的暑假，許多企業會到學校和學生簽訂實習協議——這很有可能預示著一份正式工作，他們必須按時學完課程，才能不錯過這個關鍵的節點。那時候，袁靖還要在周末擠出時間到市區里的輔導班做兼職，「年齡擺在那，不能像小孩子一樣當作自己是來上學的，還跟家裡要生活費了。」 雖然起步晚，大學生們的進度卻沒落下。本科時打下的基礎在這裡發揮了作用，袁靖只用了半學期就把理論課程全都自學完了——他在高中物理和本科的課程上接觸過電氣最基礎知識，不過更重要的是以前形成的理解力和自主學習能力，「學起來新知識也很快。」袁靖形容，大學和技校的學習是「知其然」和「知其所以然」的區別，「在大學裡學開汽車，要先從汽車運作最基本原理開始學起，知道每個環節的運作原理；在技校里，把車放在這裡，你只要能開動就可以了。」 他們更需要老師指導的是動手實踐環節。上課的教室很大，前半部分是正常的課桌和黑板，後半部分擺放著幾張機床，配電櫃、繼電器一應俱全。老師講完基礎理論後，學生馬上開始上手實操。 2016年，袁靖從技校畢業。有了以往的經驗，他不再像「無頭蒼蠅」般亂竄，盲目地投簡歷，「這回不是隨便給我一份工作就行，我很明確就是要乾電氣自動化相關的工作。」她還記得，2009年畢業時，自己在人才市場看到許多企業列印出一長串用人的技能要求，「都是要真刀真槍上手的」。而他本科學習的全是理論研究，除了有畢業證書，幾乎什麼動手操作都不會。到了第二次畢業時，「企業說起工作崗位需要的專業知識，我起碼都知道，可以很自信地說『我會』。」 圖片《縣委大院》劇照 不過，袁靖覺得，大學文憑仍是他的求職敲門磚，「沒有本科學歷，估計企業也不會要。」 他成功應聘到了蘇州一家工業機器人製造生產企業，從機器人銷售、編程和調試工作做起。短短一年裡就得到了晉陞，又逐漸升為公司的技術主管，帶領20多人的技術團隊負責機器人技術的研發和銷售。和一些同事相比，他的技術和理論水平更紮實、新穎，袁靖後來發現，「有的人可能不是專業研究機器人的，但他們進入行業的時間太早了。2010年前後，工業機器人在山東還是個新事物，長江三角洲一帶的企業就大規模研發了，最早進入行業的一批人很快成了頂樑柱。」 陳燁覺得自己變得更務實了。他在2019年畢業，接下一個offer，薪資不到一萬，如果考慮物價的上漲，它和陳燁在2013年第一份工作差別不大。「畢竟剛畢業沒什麼經驗，不可能一下子拿高薪工作。先找一個公司安定下來，積累兩三年的技術經驗，後面再做其他選擇。」 從技校畢業時，他拿到了一本技師證，靠著它和本科畢業證書，陳燁才找到了這份滿意的工作。「我自己感覺，市場上其實還是比較看重學歷。無論是簡歷篩選還是企業的第一印象，學歷都是第一關的敲門磚。但現在也有很多內推的機會，因為企業意識到，學歷是一方面，一個人能力經驗的積累也很重要。內推機會受學歷的限制比較小，相當於放寬學歷要求。」 工作五年後，陳燁已經是成都一家公司的電氣工程師。再回憶技校學習的經歷，陳燁覺得，大學生技師班更大的作用是幫助他們打開新的職業領域。「技校里教授的理論和實踐內容並不高深複雜，甚至只能算是行業里的基礎知識。但如果沒來技校學習，我可能永遠不會主動接觸這一行的知識，也沒有契機和勇氣轉到光電科技行業。現在這份工作的入門門檻不高，總得先有能力邁過來，才能談發展。」 文章來源微信公眾號：三聯生活周刊
社會管理越人性化，社會氛圍越寬鬆、包容，越利於刺激消費、創造更多的消費點。 個人也可以在地鐵站投放廣告了？近日，廣州地鐵出現生日祝福、相親信息、求職簡歷等各式個人廣告內容，被網友戲稱是「大型整活現場」，相關話題衝上社交平台熱搜，引發關注。 據廣州地鐵傳媒有限公司工作人員表示，個人廣告目前主要的投放類型有生日祝福、婚慶、個人展示、家庭親子、交友活動、寵物、明星應援等。網友們對廣州地鐵的這一改變反響熱烈，紛紛在評論區表達支持。 來源：微信公眾號「南方新聞網」 實際上，媒體調查發現，能在地鐵投放個人廣告並不只是廣州的「專屬」，北京、合肥、鄭州、成都等多地的地鐵企業都推出了類似的「新業務」，向個人投放地鐵廣告敞開了大門。 很顯然，相比於那些讓很多人「審美疲勞」的商業廣告，這些個人廣告的內容更個性化，也更具生活氣息，讓人耳目一新，不僅滿足了一些個人化的需求，也為一些市民沉悶的通勤之路增加了一絲片刻的輕鬆和樂趣。所以，它能夠成為一個熱門話題受到關注和歡迎，並不讓人意外。 更為重要的是，這種接地氣的、開放的方式，也拉近了地鐵管理方與市民的距離，甚至在重新構建雙方的關係。 過去，面對清一色的商業廣告，乘客只是被動的觀看者，但現在這些廣告位向個人開放後，意味著乘客同樣可以成為廣告內容的發布者，在一定程度上擁有對地鐵廣告內容甚至風格的「決定權」。 同時，對個人來講，有機會藉助地鐵站這樣的公共空間實現個人的某些想法和需求，這也預示著地鐵站作為公共空間被賦予了新的功能。 在此角度來說，這的確算得上是一種管理思維的突破和創新，值得更多城市效仿。 當然，不可否認的是，越來越多城市的地鐵開始開放個人廣告位，背後也不無商業邏輯的驅動。以廣州地鐵為例，2023年廣州地鐵歸母凈利潤減少了8.2億元，僅有0.2億元。而截至5月23日，全國已公布2023年財報的29家地鐵集團/軌道交通集團中，25家營收上升，但有17家利潤下滑。 在全國絕大部分地鐵企業仍主要依靠巨額補貼運轉的情況下，開放個人廣告位，其實也是一種增加營收的嘗試。儘管相比商業廣告，它的規模不大，但總歸是打開了一個新的增量空間。 這其實也對刺激消費不無啟示。在當前經濟增速放緩，各方都在大力提振內需的大背景下，如此受到社會好評並取得積極的市場回報的創新嘗試，再次說明一點，社會管理越人性化，社會氛圍越寬鬆、包容，越利於刺激消費、創造更多的消費點。 來源：微信公眾號「南方新聞網」 要知道，之前絕大部分人可能都不會想到以個人名義在地鐵站刊登廣告，但如廣州地鐵個人廣告的受歡迎所示，一旦規則允許了，相應的被抑制的潛在需求就有可能會被激活、釋放出來。 這樣的邏輯，放在其他很多領域也同樣成立。道理再樸素不過——消費創新，需要以一定的社會空間和包容為前提；條條框框過多的社會，並不利於消費模式、消費業態和場景等的創新。 這種管理思維上的突破，與一些仍舊存在的「僵化」管理行為形成了鮮明對比。比如，就在上個月，一家「包子鋪老闆申請近10次未能辦下店招」、河南焦作博愛縣數十家商鋪招牌因為未「統一」而被砸的現象就引發了爭議。 地鐵開放個人廣告的受歡迎與商鋪店招被嚴管的背後，有著內在的同一性：社會需要推崇多樣性，社會管理就應該把「法無禁止即可為」的原則落到實處，給予個性化的需求和創新更多的空間和尊重，少一些不必要的干預。 這兩種情形所引發的截然不同的「輿情」，其所傳遞出的信號，也希望被更多地方的管理者所讀懂。 廣州地鐵此番因為開放個人廣告投放而受到輿論一致好評，甚至不少網友將它與一座城市的開放、包容聯繫起來，這對當下很多謀求「出圈」的城市來說，同樣不無啟示意義。 很多時候，相比刻意的營銷，人們對一座城市的好感，或者說一座城市的「品質」，可能更容易在不經意的細節中所建立或體現出來。 明白這一點，與其花大力氣專門去營銷，不如多把精力放在日常的城市管理的優化之中去，持續提升城市管理的人性化水平，以及開放度、包容度。 當前，受客觀經濟環境的變化，很多領域的社會管理模式、方式，都在經歷，或必將經歷新的重塑，有一些也可以說是被「逼」出來的。但只要是堅持了正確的方向，社會就會樂見其成。 文章來源微信公眾號：風聲OPINION
在中國，最不知所謂的群體也許是教師群體了。我這樣說不是針對哪位老師——現實生活中我的很多朋友都是老師——我想批評的是整個群體和讓這個群體所以成為群體的體系。教師是個特殊的職業，不像交警和城管，只需掌握簡單的武藝就足夠對付商販和電動車了；也不像醫生，治好治不好病能看到顯性的結果。考試分數也許是顯性的，但從育人的角度來看，沒有任何證據能夠說明分數與將來的健康人格有聯繫。教育首在育人，即培養獨立的人和獨立的人格。很遺憾，在我們這裡，普遍的情況是育人只停留在教學口號上，就像其它所有的口號一樣，非但不打算實現口號內容，往往還反其道而行之，處處要求學生順服，將獨立人格視為大忌。 2023年11月，浙江省教育科學研究院附屬實驗學校一位姓韓的六年級學生髮視頻吐槽學校食堂飯菜，並稱其在學校門口針對食堂問題「喊話」後，老師和教導主任把他喊到教導處做思想教育，教育內容大約是：蘿蔔發芽了不要緊，你吃土豆啊……你這樣就是在抹黑你的學校，在否認那些食堂阿姨的勞動…… 網路圖片 在我們這裡，批評基本上等於抹黑。抹黑又分為兩種，第一種是外國人抹黑我們，遇到這種情況，思想教育鞭長莫及，只好加以譴責，如果影響不大的話還可以選擇默不作聲；第二種是非外國人抹黑，這時思想教育就會發揮其無往不利的功用。不知道大家發現了沒有，反抹黑教育有個讓你無法不接受的前提：「你的」。以上面學校對孩子的思想教育為例，該前提就是「你的學校」。這種反抹黑教育的高明之處是，你無法否認學校是你的，不然你為何在這裡上學呢？就像你無法否認國家是每個國民的，不然你為何生活在這裡呢？至於你的學校為何要給你吃蒼蠅，這是一個玄學話題，一般情況下學校是我們大家的不是你一個人的，只有發現你需要接受思想教育的時候它才是你的。同樣的玄妙邏輯放大到更大的層面一樣有效，比如總有人理直氣壯地質問我：你為什麼要抹黑自己的國家？這時我會回答，我的確想把黑抹掉一些。把質問的人氣得半死。 關於韓同學發網路視頻批評學校食堂的事，學校一位倪姓老師跟記者說：「我們與學生及其家長進行了充分的溝通，雙方達成了一致意見。韓同學也對學校的處理表示認可。」同時表示，「學校尊重學生，沒有公開批評他，而是私下引導。」 從這位倪老師的話中不難看出，學校食堂確實有問題，否則就沒必要「處理」了，但韓同學將問題發到網上則是更大的問題，學校本該公開批評他，只是出於對學生的尊重，才轉而私下引導。公共問題而私下引導，是出於對個體的尊重？還是擔心事情發酵？熟悉這裡邏輯的朋友們想必心裡都有答案。 我們這裡有個特色現象，私人話題常被一覽無餘地展現給公眾，比如明星的個人生活，公共話題卻遮遮掩掩。尤為特色的是，每當後者需要暗度陳倉，前者就出來明修棧道，導致社會時刻處在一種「兵者詭道也」的氣氛之中。 倪老師說，韓同學在網路上的表現與現實生活中的表現差異很大。在學校，他表現正常且上進，但在網路上則顯得消極和激進。以我的人生經驗判斷，正常和上進是聽話的意思，消極是說真話的意思，激進是不聽話和批評的意思。仍以這件事為例，韓同學曝光學校食堂問題是說真話的，因此也是消極的；不聽學校的話並且嘲諷學校的「思想教育」內容，毫無主人翁精神等等自然該歸於激進。 但是學校有辦法讓你聽話，網傳的另一個視頻中，疑是韓同學的父親老韓被領導約談了，老韓轉而給兒子施壓，要求他刪掉視頻，以後不要發這些東西了……這樣對你不利，領導跟我關係蠻好的…… 網路圖片 在跟父親的激烈爭論中，小韓說了一句絕大多數國人不會說的話：人是自由的。還有一個視頻中，小韓說：我現在拍攝視頻就是要讓他們知道，有這麼一個男孩，他敢為了真理去面對一些事情。【筆者借用這句話作為本文標題】 網路圖片 這個孩子讓我汗顏。跟朋友們聊天時，我常說一句話：有些事如果我們這代人無法完成，責任就會轉移給下一代。我希望我的話不要應驗。老韓跟大多數成年人一樣，知道哪些事對自己的孩子「不利」，為了孩子的將來，很難說他的話沒道理。可是，你、我和無數個為了孩子的老韓，正在把擔子擱在孩子們肩上。 看到這幺小的孩子利用公共空間爭取自己的權利，除了敬佩，我不知道該欣慰還是悲傷。我知道的是：醒來，是一件不可避免的事。老師和教導主任擋不住它的到來，其他東西也擋不住。 文章來源微信公眾號：不器是一種態度
世界真奇妙。一些明顯毫不相關的事兒，會莫名其妙地密切地關聯起來。 比如，你去銀行取款，可能需要派出所「審核」一番，你才能把自己的錢取出來。 最近長春那邊有儲戶反映，在銀行取款時遇到了麻煩。銀行跟派出所聯繫後，經派出所一番「調查研究」，終於把儲戶的錢給了儲戶。 理由當然是有的，防止儲戶遭到電信詐騙。 這事兒驚動了幾家媒體的關注——我這幾年對媒體越來越失望，我看了幾篇稿件後更加失望。但是媒體還是提供了一些有效信息，那就是，不只是在長春，其他地方的銀行也有這種情況，但多數是走個過場，就能把錢取出來。這次長春的被關注，是因為銀行和派出所都很認真，讓那個儲戶多折騰了大概一個小時。 對了，為啥對媒體失望呢？原因是——講了很多上面的規定，銀行的說法，甚至也問了派出所，總之，結論就是雖然給儲戶可能造成一點困擾，但出發點是好的，是為了避免被詐騙。也有採訪到專家，專家的意思是，銀行和派出所還是要照顧用戶的體驗——但終究沒找律師採訪一下，這個做法是否合法？我挪動自己的錢，需要有人審核，這審核人的權力是誰授予的？ 遇到事兒，把法律扔一邊，是很多事兒變味兒的重要原因。 比如前兩年，你居住的單元里有一個人感染了新冠肺炎，然後你就被封在家裡不能出門。為了保護你，就不講法律了——限制人身自由是不是違法的就不管了，反正是為你好。 初衷當然是好的，但是，如果你為了我好就可以把法律扔一邊，豈不是為了我好就可以為所欲為？我能不能拒絕你為我好？ 我這麼說倒不是批評派出所不尊重法律，或許人家並不違法，或許有上面確有某個通知授權給了派出所。我倒是相信，派出所為這事兒估計也挺煩，但是轄區內如果出了電信詐騙更煩。或許有相關的考核指標，總之，有些事兒煩不煩也得干。 這就是現實的一種特徵，俗稱擰巴。犯罪分子騙一些儲戶的錢，本來應該想辦法剷除這些犯罪分子，但由於不好抓這些壞蛋，於是就對儲戶下手。某個角度看，派出所的工作量增加了，換個角度看，派出所的權力擴大了——在某些具體的場景下，他不審核同意，你就拿不走自己的錢。 我不太確定派出所在這件事上的心態，到底是為增加的工作而煩惱，還是為了增加的權力而自負。可能裡面的人想法也不一樣吧。 現實的特徵有很多，除了擰巴還有「扯」。 17歲的中專姑娘姜萍，和來自清華北大的專業選手一起參加「阿里巴巴全球數學競賽」，獲得了遙遙領先的成績，前30名里的唯一女生，全球排名12。一時間，姜姑娘的故事到處流傳。 進一步挖掘姜姑娘的故事，會發現這個熱辣滾燙的故事背後，還有些辛酸。這孩子原本就成績很好，曾經考上當地的重點高中，但由於家庭條件不好，前面有個姐姐剛上了高中，她便放棄了讀高中，而去讀了中專。 然而這事兒衍生了一點「扯」的情節。姑娘所在的村，村支書發聲了：「全村都為她自豪」。 這全村的「自豪」就屬於很扯的情節。我想問一句，如果你村的姑娘出了成績你就自豪，那麼當初你村的姑娘因為家境不好放棄讀高中，你羞愧沒有呢？肯定沒有吧，那會兒支書肯定不覺得姜姑娘的情況跟他有一毛錢的關係。 然而現在就有關係了，因為孩子出息了。原本毫不相關，突然就「強相關」了。就跟儲戶取錢，原本跟派出所毫不相關，突然就因為「電詐」現象而「強相關」了。 當然，村支書為姜姑娘自豪這事兒也符合人之常情——正如那誰說的，當你做出了成績當你成功了當你成名了，你會發現身邊全是「好人」，甚至，八竿子打不著的也來跟你「扯」關係。 世態炎涼，歷來如此，倒沒啥好感慨的。看人下菜碟，是人性使然，我們多多少少都難免這樣。但是，還是要盡量避免用別人的榮譽給自己的臉上貼金吧。 對於上面兩件事，我的評論可能過於「較真」了。既然自己的錢是合法掙的，派出所愛審核就審核嘛，村支書要自豪就自豪嘛又不會讓姜姑娘損失什麼。確實，無論是擰巴還是扯，只要大傢伙兒用平常心看待，其實也沒啥。 現實的運行，很多時候都是灰色的。如果過於較真，會比較累甚至會付出更大的代價。比如，派出所審核你的取款行為，如果你覺得這可能違法而去起訴，那就真的會有一堆麻煩。 擰巴和扯淡之所以大行其道，可能因為這是成本較低的一種現實運行方式。 文章來源微信公眾號：海濤評論
第三次哄我 涉嫌惡意了 網路圖片 自從有了「進入高收入階段」的確切日期，我已洋溢了8年樂觀向上的氛圍。 畢竟，林毅夫既不是的李毅，也不是張維為。 我相信他不會胡說八道，畢竟是抱著籃球游過來的人，不普通。 早在2015年，他就說，5年後，也就是2020年我國可能躋身高收入國家。 網路圖片 結果，2020年才全面脫貧。 這是林毅夫第一次失信於人民。 當然，與林毅夫一樣樂觀的大有人在。比如社科院中特中心研究員、美國所所長鄭老師，於2016年6月12日給出了另一個時間點：再用六七年時間，即到2024年，我國跨越「中等收入陷阱」、進入高收入國家行列，並無太大懸念。 網路圖片 這篇文章的預測很有章法： 第一階段是低收入階段（1978—1998年）。在這一時間段，我國人均國民總收入從190美元增長到820美元。 第二階段是下中等收入階段（1999—2009年）。以勞動密集型產品出口為主的對外貿易成為重要增長引擎，外匯儲備增長了十幾倍；投資率保持高位；房地產成為國民經濟支柱產業。 第三階段是上中等收入階段（2010—2023年左右）。推進供給側結構性改革，是確保經濟中高增速和跨越「中等收入陷阱」的「生命線」。 第四階段是高收入階段（預計從2024年左右開始）。 我信了，相信很多人都信了。 結果，2024年6月12日過去兩天了，還沒見有關部門宣布這個重大喜訊，大概率是踩空了。 雖然林毅夫預測失誤、鄭所長食了言，但林毅夫老師很快第二次給出了時間節點：2025年。 網路圖片 有些預測，因為時間太近，很可能已經板上釘釘，缺乏吸引力。但壞就壞在，2022年預測2025年這麼近的時間，現在看來也失手了。 因為，今年兩會期間，他又給出了下一個時間點：2026年！ 網路圖片 這這這？ 感覺林毅夫老師的經濟預測，就像鵝國劃紅線，每被突破一次，就重新劃一次，一點都不臉紅。 再這樣下去，我們對林老師的信仰，可能就要發生動搖了。 當年秦國來了個水利專家叫鄭國，為秦國修了條利國利民的鄭國渠。 如今來了個對岸的經濟學者叫林毅夫，為此岸的現代化建設殫精竭慮。 但經濟預測這種事，除了學養，還要良知。雖然有關部門禁止把不同時期的言論放在一起對比，但畢竟人是有記憶的動物，這是個人人都能製作合訂本的時代。 再說了，我們家傳編輯部就是專業干這事的。 文章來源微信公眾號：時代鄉賢v
朋友圈都在轉發學服裝設計的17歲中專女生薑萍，闖進全球數學競賽12強。 她的故事，很動人，也很勵志，讓人感受到了學習的美好，上進的美好。 可與此同時，我還看到另外一個學生，他的故事更應該被更多人知道。 他就是那個吐槽學校食堂，卻被教育的六年級學生韓同學。 據紅星新聞報道，韓同學在2023年11月3日，在某平台發了一個視頻，吐槽學校食堂提供的飯菜里有發芽的蘿蔔、蒼蠅、沒熟的土豆等。 如果韓同學所說為真（我看到校方接受記者採訪時也沒有否認韓同學的說法），他不但在網上發視頻，還跑到學校門口針對食堂問題喊話，然後被學校教導處叫去，做了思想教育。 學校告知韓同學，在食堂遇到問題，可以隨時與班主任或後勤部門聯繫，韓同學和他的家長都對此表示滿意。 網路圖片 看到這個意料之中的結果，網友紛紛表示，永遠都是這樣，不解決問題第一時間先解決提出問題的人。 但我搜集了韓同學的四個視頻，又看了新聞報道，我發現學校對付小孩哥、抹黑小孩哥的手段，遠不止這麼簡單。 一、偷換概念 學校在批評韓同學的時候，說韓同學這樣做，是在「抹黑你的學校，在否認食堂阿姨的勞動」。 經典的一招，他們做的事沒有抹黑，你把他們做的事說出來了，你就是在抹黑了。 二、軟肋壓力 一開始有人跟韓同學「搞事」，學校沒怎麼管「慣犯」韓同學，卻給了「從犯」一個班級處分作為威懾，讓韓同學不想再連累他們。 學校還把壓力施加到了韓同學的家長那裡，為了保護自己的孩子，父親要求韓同學把視頻刪掉。 同學和家長，都成了韓同學的軟肋。 三、污點暗示 代表學校回應記者採訪的倪老師說，韓同學在學校表現正常且上進，但在網路上則顯得消極和激進，差異巨大。 還說，韓同學更新視頻太勤快，可能耽誤學習，教導處建議他減少網路活動，把更多精力放在學習上。 話說得漂亮，但言外之意無非是在暗示，韓同學是個不務正業，表裡不一的壞孩子。只要在道德上打垮對手，他的任何話自然都不會有人信了。 四、倒打一耙 代表學校回應記者採訪的倪老師繼續表示，韓同學的某些意見，可能是基於個人偏見，不喜歡某些食物，說法大多無法證實。 比如，倪老師說，韓同學說食堂有蒼蠅，但沒有提供實質性證據。蘿蔔發芽？其實蘿蔔有須很正常。西紅柿有梗？切開西紅柿後有一個比較硬的部分是正常的。 土豆沒熟？可能只是中間有一塊比較硬，「如果真的沒有煮熟，其他學生應該也會有不良反應。」 所以，結論就是，食堂一點問題沒有，都是韓同學挑三揀四，斤斤計較。 學校還真是厲害，就算在回應記者時，也表示學校尊重學生，沒有公開批評他，而是私下引導。 學校是懂語言藝術的。 可即使在這麼強大的壓力下，小孩哥韓同學還能保持流暢的表達和清晰的邏輯，還能保持他不畏強權的勇氣，讓人心生敬佩。 面對學校說他抹黑學校，韓同學回懟： 「如果食堂阿姨隨便做幾個垃圾菜都算勞動的話，那我乾脆別讀書了，我直接去跟她們干。」 面對學校的敷衍塞責，韓同學早就看透： 「學校每次都是開一個會，討論一下，搞得這件事情好像解決了，然後給我一個反饋，說我們一家開過會，沒什麼好說的。開過會他也不解決，永遠是這樣。」 面對可能被針對、被穿小鞋的威脅，韓同學說： 「這種情況，我不應該怕它，更應該抵制它。」 「他不可能把我吃干抹凈，扼殺在某一個地方。」 「我現在拍攝視頻就是讓他們知道，有這麼一個男孩，他敢為了真理去面對一些事情。」 「有事就要說事，不要在乎那些沒有用的，所謂的一些人情世故…我們為自己說話為什麼不行？」 面對「起義」屢屢失敗的現實，韓同學說： 「但是，我也不會就此停下，因為我作為一個學生，我不會容忍自己生活在這麼垃圾的一個環境之下。」 網路圖片 看到韓同學帶著哭腔，跟父親據理力爭時，我的眼淚都快下來了。 韓同學說：「（對自己）不利的事情，總要有人去做。」 父親說：「不是你這個年紀做的，好不好？」 「等我18歲了，等你老了，我照樣做。」 「你現在先把視頻刪掉。」 「我不！」 「以後你成熟了，你就不會去做這個事情。」 「我不！」 網路圖片 韓同學的父親，已經足夠開明了，他只要求孩子刪掉視頻，賬號可以留著。 韓同學父親說得沒錯，這件事確實不是這個年紀該做的。是，這樣對自己不利的事總要有人去做，可，那也應該是我們這些懦弱的成年人該做的啊。 所以，看到這幺小的孩子，不怕被孤立，不怕被施壓，堅持為自己和同學們的利益發聲，我覺得慚愧，也覺得手足無措。 寫時評那麼久，也被請喝茶好幾次，小孩哥面對的困境，我也曾經面臨過。對我一個成年人來說，那都是不能承受的壓力，我難以想像小孩哥是哪來的勇氣面對這一切的。 我為有這樣的孩子出現而感動，可當我想要鼓勵他、讚美他，我的良心又過意不去。如果我鼓勵他繼續，他遇到困難遇到威脅時，我的手不夠長，無法幫助他，那我就是害了他。 可是，當我想要跟這個孩子說說成年人世界的險惡，想要跟他說說這其中的利害，我也說不出口，那會玷污小孩哥的勇氣和無畏，難道我們要教這樣的孩子明哲保身、和光同塵的人生哲理嗎？ 所以，我這個懦弱的成年人，啥都做不了的成年人，只求相關部門能夠保護好這個孩子，保護好他敢於發聲的勇氣。 當然，小孩哥說的話未必百分百真實，但即使如此，要澄清事實，也得是擺事實講道理，而不是偷換概念、軟肋威脅、暗示污點和倒打一耙。 我不知道這件事最後會不會反轉，但學校現在的回應，還無法讓人信服。最起碼，反映學校食堂的飯菜存在問題，就是抹黑學校，就是在否認阿姨的勞動，這種思路，不應該出現在學校的回應里。 正如「黃河評論」所說： 學校是教書育人的地方，應該教育孩子勇敢表達訴求，對不合理現象說「不」，堅決維護自身權益，而不是讓他們面對問題時保持沉默，不敢吭聲。我想，這才是教育的真正意義。 小孩哥已經提出了問題，我們成年人不應該交出不及格的答卷。 網路圖片 文章來源微信公眾號：亮見
大家好，我是老丁。 對於林毅夫教授這位國內知名的經濟學者，有人曾說過這麼一句話：如果說在國際物理學界有一個理論叫「薛定諤的貓」，那在國內經濟學界則有一個「林毅夫的5年」。 這話是怎麼說的呢？根據媒體的報道，林教授曾在不止一個時間點，預言中國會在「5年後」進入、躋身高收入國家。然鵝，伴隨著5年復5年，林教授美好的預言也不斷在跳票、逾期。 網路圖片 值得一提的是，在這些「相約5年」的預言中，林教授多次用到「可能」「相信將進入」等留有餘地的字眼。您就說，這是否可以理解成某種「嚴謹」呢？倘若是，下文中您將還會再見到。 除此之外，林教授還曾幾十年如一日地擲出豪言，中國會在2030年成為世界第一大經濟體。不過，老丁今天既不準備論證這個「5年」，也不想深究這個「2030年」，要說近期不少網民最關注的，還屬林教授的「光刻機3年之約」。 網路圖片 這話又是怎麼說的呢？當把時間撥回到2021年5月29日，觀察者網、《環球時報》、財聯社等國內媒體，不約而同都報道了這麼一則消息： 在2021年中國企業未來發展論壇上，林毅夫表示ASML首席執行官擔心不把光刻機賣給中國，大概3年以後中國就會自己掌握這個技術。而從過去的經驗來看，只要中國掌握這個技術，中國的生產成本會比國際上便宜，那時候ASML可能就退出了世界光刻機市場。 網路圖片 資料顯示，光刻機是一種利用光學原理將電路圖案轉移到矽片上的設備，相當於晶元製造的「印表機」，決定著晶元的工藝水平和性能，是晶元製造中的關鍵核心設備，也是半導體產業核心中的核心。《證券日報》2023年7月的一篇報道指出，彼時最先進的EUV光刻機，有超過45萬個零件，零件數量是一輛F1賽車的20倍以上，製造難度超乎想像。「全球光刻機市場幾乎被荷蘭的阿斯麥(ASML)、日本的佳能和尼康壟斷，其中ASML更是獨佔高端極紫外光刻機(EUV)的市場份額。隨著這些國家對中國半導體製造設備實施出口限制，中國獲取高端光刻機的難度將進一步加大。」 也因此，從3年前的那個5月29日起，不少網民就翹首盼望林教授許下的這個「3年之約」能落地成真。如果真的能在那之後的3年里實現光刻機的國產化，那對於中國解決關鍵技術「卡脖子」的問題，可說是有著里程碑式和史詩級的意義啊！ 這期間知乎上一些「匿名用戶」的回答，像是「且聽龍吟」「2023年底不量產提頭來見」等，更是給予了外界對於林教授兌現預言的信心，以及無限憧憬與想像的空間。 網路圖片 盼望著，盼望著，光刻機國產化的腳步真的近了嗎？到昨天也就是2024年5月29日，3年已經過去。只不過，大家迎來的卻不是「中國已自己掌握這個技術」「ASML退出世界光刻機市場」這些振奮人心的大消息，而是眾多大V與網民的追問：「三年過去了，我們的光刻機呢？」 網路圖片 有人斥責這些追問的大V與網民不懂得「審題」——人家林教授3年前是在引用ASML首席執行官的話。對於這一點，頭條大V「Jim博士」恰好在前天有一篇題為《深度調查：林毅夫「光刻機三年之約」是謠言嗎？》的文章，若有興趣不妨一讀，讀罷或許您會有意想不到的一些收穫。 網路圖片 還有人說，人家林教授三年前說的是「大概3年以後中國就會自己掌握這個技術」「那時候ASML可能就退出了世界光刻機市場」，換言之「大概3年」也不非得是正好3年，「可能退出」也不就是一定會退出，所以林教授說得也沒啥毛病呀。您瞧，這不就和老丁上文所說的那份「嚴謹」對上了嗎？ 說到林教授的這個「光刻機3年之約」，或許您還會回想起，2013年9月29日，中科院院士黃維亦曾放出豪言，「十年之後的中國，像諾貝爾獎這樣的國際性重要指標，在中國大地出現應該將會成為常態，而不是個案。在文學獎之後，自然科學和生命科學方面的獎項將陸續被中國人斬獲，沒有任何懸念……」在去年9月29日這個「十年之約」到站的時候，不少人也在追問黃院士：說好的「成為常態」、「家常便飯」，都去哪兒了呢？ 網路圖片 是啊，都去哪兒了呢？答案，可能在風中飄蕩了。 文章來源微信公眾號：老丁語云
