中国教育部强推“阳刚之气” 如何定义阳刚引热议

近日，中国教育部在答复一份题为《关于防止青少年女性化》的提案时，强调今后要“注重学生阳刚之气培养”。这一消息经披露后,引发网络巨大争议，如何定义“阳刚”也在网络引发广泛讨论。 

1月28日，中国教育部官网发布了一封《政协提案答复函》，该函针对的是一位政协委员的《关于防止青少年女性的提案》。文件内容提到，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。 

据中国新闻周刊报导，2020年5月，全国政协常委斯泽夫在《关注和防止男性青少年“女性化”趋势》的提案中称，他通过观察发现现在中国的青少年有柔弱、自卑、胆怯等现象，追求“小鲜肉”式的“奶油小生”，他称之为男孩子“女性气质化”。 

报导援引斯泽夫的观点，中国青少年的“女性化”趋势，如果得不到有效的治理，必将危害中华民族的生存发展。 

教育部“阳刚之气”的表述随后在网络引发了巨大的争议。 

有网友说：“任重道远，你看文化传播的都是嘛？艺人娘炮！ ” 

还有人说：“女性是贬义词吗？”  

  “女性化仿佛是什么不好的事情，教育部不尊重学生个体差异，盲目培养所谓‘阳刚之气’，是逆历史潮流而行。”   

“我朋友和我老师合作的研究发现：男孩的‘阳刚之气’越重，成绩越差，toxic masculinity 教育部了解一下？” 

1月30日，央视对此点评道：“男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的‘行为男性化’。教育不只是培养男人和女人，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。” 

何为“阳刚之气”？ 

央视的点评也引发人们思考何为“阳刚之气”。 

斯泽夫在提案中提到，男性从出生开始接触最多的是“母系”，出生后和母亲待在一起的时间最多，后来由外婆带大，长期生活在“婆婆妈妈”的环境中。中国当前的男孩子们生活环境“母系化”越来越严重，已经成为社会问题。 

不少网友转发了好莱坞演员Justin Baldoni在TED的一段演讲视频，Baldoni分享自己扮演“男子汉”的经历，并且坦言自己很多年来，其实一直在饰演大家眼中的自己。从小时候开始，为了得到其他男生的接纳和喜爱，会拒绝表现出被认为是女性化的行为。但是仔细想想，为什么男性就不能表现出自己的软弱、无助、困扰的一面？为什么觉得拥有某些特质就是“丢脸”？  

有社会学者表示：“如果说从穿衣风格上讲，这跟不同时代自我呈现方式的状态不同，可能不符合老一代男性的审美观念；如果从心理学角度来说，那过于强调‘男性化’对男性可能是种伤害；如果要求男性压抑情感流露和情感表达，过于强调勇猛、要强和男性气质中有暴力危害性的一面，这种教育方式可能要进行进一步的思考。” 

一位网络博主说：“长久以来，一些人总是对男子的阳刚之气有着很深的误解，他们总是以‘粗鲁，喝酒厉害，不修边幅’等行为来彰显自己很‘爷们儿’。但其实我觉得这不叫爷们儿，这叫莽夫/山炮。” 

他还说：“在中国古代文化里，标准的爷们形象应该是‘文能提笔安天下，武能上马定乾坤’，扶危济困，温柔待人，这才是标准的男人。” 

“文化应该是多元化发展的，按照道教思想来看，男女本就是平等的，男生可以‘柔’，女生也能‘刚’；正如太极图一样，这样才阴阳平衡，而且别人怎么活是自己的权利。” 

南怀瑾也在《维摩诘的花雨满天》中说：“魔也好，鬼也好，都是怕善人的，做了善事，你的阳刚之气就大了。”