未有效阻止奴工产品 美国拟对澳加征12.5%关税
2026 年 6 月 4 日
荒诞 今天休息，看了一天知乎，主要看全国各地对双减政策的反馈。众所周知，知乎用户的政治倾向总体上比较温和。 看到知乎上这么一个帖子 教育部称 97.5% 的家长对新学期减负满意，双减工作具体成效如何？- 知乎 (zhihu.com) 回复里，似乎负面评价居多——没仔细统计。我下面将展示几张回复的截图。 评价一个具体政策的好坏，尤其是这种纯粹技术性的政策的好坏，不应该上升到爱国与否的政治高度。那些以政治高度来让人闭嘴的的非官方人士，我反而觉得太神经过敏了。 不管怎么样，我希望我下面的截图不会给知乎平台以及涉及到的发言的用户带来麻烦。 一、这种民调非常不靠谱 一般来说，没几个靠谱的民调。不仅中国没有，国外也没有。所以我对任何民调都不感兴趣。 我特别想向教育部门提出的意见是：你们下达的民调任务实在太多了，大多数是没有多少意义的，请你们倾听下家长和老师的心声，大幅度降低这类对小孩，家长，老师的干扰性民调。 简而言之，你们这种形式主义的工作，已经强烈的干扰了我们正常的教学和生活。另外，除了这类不靠谱的民调外，还有不少非常不合时宜的任务。作为一个三四年级小学生家长，我无法理解你们的愚蠢和自大，你们让小孩搞什么“扫黄打黑”宣传？有必要让小孩，家长配合做这种任务和宣传吗？我都无法向小孩解释什么叫“黄”。 二、欺上瞒下的民调 如果领导们也不相信上面的民调，那么这种民调就是干扰家长，老师和小孩。如果领导真相信了这种民调，那么问题就会非常严重，就像回帖里一个网友提到的。错误的估计形势，曾经给中国带来过巨大的灾难。不多说。 三、我对双减的态度 我还得申明下我对目前双减政策的态度。我赞同政策的总体目标，如果它的总体目标是降低应试教育内容的比重，提升教学质量——我认为的教学质量不是培养多少”做题家”而是培养伟大的科学家，工程师，设计师，文学家，历史学家……总之，优秀的国民。 但是，目标对不一定能干好事，也可能干坏事。要提高教育质量，更迫切的是加大教育资源的投资，减小教育资源的浪费，“生产”更多合格的教师，生产更好的教材，装备更好的实验室……当然还有非常重要的，尤其要关注弱势群体的教育资源的获得性。 我认为目前的双减政策不能实现上述目标。关于这个问题利弊，网上有很多讨论，我现在不想做那样的利弊分析——除了明显的荒诞，利弊分析总是公说公有理婆说婆有理。我想说的是这个政策在实践中将会发生的荒诞。 减负和限制课外补课是作为整体措施出台的。后来出来的解释还明确的限制了家教。那么，我请教下各位。如果发生了如下情景，各位领导该怎么办？ 隔壁的一位大哥哥正在上大学，我想请他帮我家五年级的小孩补习数学和英语，我能给他报酬，违法吗？或者按照你们的荒诞规定，下午放学后6-9点不违法，但周末家教就违法了？ 在我看来，不准小孩补课的政策，往大了说，严重侵犯了他的受教育权利。如果一个小孩跟不上学校老师的课程，父母自己也没有能力给他补课，这个小孩的受教育权利是不是就被实质性剥夺了？ 四、产生巨大影响的政策应该要更慎重出台 我说的慎重指的是这个双减政策的出台本身可能是违法的。我不是很懂我们的法律出台的流程，但总绝对，影响如此巨大的政策即使在仪式上也总该隆重点，应该经过人大层级的审批，而是出一个文件就了事了。 五、请下去调查调研 哪些地方的小孩负担过重，哪些地方的小孩被完全放羊，负担过轻，你们知道吗？我所知道的，老家乡镇中小学的小孩就是几乎完全没有负担了，他们不是在上学，实践了“快乐教育”——当然这是反话，这些小孩从另一种意义上被剥夺了受教育权，因为基本上没有老师管他们，他们基本上自生自灭，在无聊的玩耍，游戏，早恋，斗殴中消耗着自己的生命。 对这样的地区，应该一刀切减负吗？这些小孩不应该增负吗？ 如果小学减负，但中考又要凭分数分流一半的15、6岁的小孩去那种浪费生命的“职高”，我感觉到这个政策是“精神分裂的”。或者说，对于那些没有”焦虑感“的父母而言，这个政策具有蒙骗、麻痹、安慰的效果。 六、如何能“减负” 增加优质的大学供给，增加办学的多样化，课程的多样化，让不同兴趣的爱好的小孩有更多的选择，小孩应试教育的负担自然就会降下来。如果蓝翔技校毕业生的收入水平与211、985大学毕业生的收入水平真的相差无几，白痴家长、老师才会逼迫小孩学那些无用的应试技巧。 打击民办教育，缩小优质高等教育的供给，强制在初中分流一半（为了达到分流政策效果，居然禁止职高生参加普通高等院校的招生录取)，在我看来，其实质含义是把一半的国民制造成准文盲，对于心智健全的家长而言，这种政策不可能实现真正的减负。只会增加父母，小孩的焦虑。 更为根本的，增加高收入的就业岗位，提高劳动力的素质，提高劳动者的劳动生产率，才能真正的减负——若蓝翔技校毕业生一周工作一天就能解决温饱（如某些发达国家那样），没有多少人会去拼命应试。 很可惜的是，中国人均才10000美元，离那样的减负还比较远，所以现阶段，对于绝大多数还有点追求的非拆迁户而言，悠然自得的读书，悠然自得的工作都是幻想——那时恩马想象的社会高级阶段才可能发生的事情。 何况面临来势汹汹的米第，目前大谈给小孩减负实质上是播下亡国灭种的种子。看古书，从来没看到有远大抱负，要报仇雪恨的家庭会让自己的小孩“减负”。真正的减负等80后有了孙子再说吧。 （全文转自微信公众号我说的都错了，原文在微信平台被删除）
师生恋在中国是一个尴尬存在，虽然法律没有明文规定不合法，但是却很难得到社会认可。6月1日，中国教育部正式对师生恋说不，新发布的《未成年人学校保护规定》中明确制止教职工与学生发生恋爱关系、性关系。 6月1日，中国教育部颁布《未成年人学校保护规定》，共8章63条，分“一般保护”、“专项保护”、“管理要求”和“保护机制”等章节。据悉，这是教育部第一次就未成年人保护制定专门规章，自2021年9月1日起施行。 禁止未成年人师生恋 其中，引发公众关注的是第二十四条规定，学校应当采取必要措施预防并制止教职工以及其他进入校园的人员实施以下行为：与学生发生恋爱关系、性关系；抚摸、故意触碰学生身体特定部位等猥亵行为；对学生做出调戏、挑逗或者具有性暗示的言行等行为。 该规定还提到，对实施性骚扰、性侵害的教职工应当依法予以开除或者解聘；有教师资格的，由主管教育行政部门撤销教师资格，纳入从业禁止人员名单；涉嫌犯罪的，移送有关部门依法追究责任。 此外，该规定还明确学校不得公开学生的考试成绩、名次等学业信息，同时对学生欺凌和防性侵问题制定专门保护章节。 备受争议的师生恋 师生恋是否应禁止，在中国之前一直是一个备受争议的话题。支持的一方认为，自由恋爱是每个人应有的权力，在师生经过平等交流之后产生的感情碰撞，是纯洁，浪漫的，和普通的恋情没有本质区别，所以“师生恋”谈不上道德问题。 反对的一方也认为，师生恋与其他的恋情不同，老师手中有很多可以让学生更好发展的机会。很难保证不会有一些急功近利的学生为了利用老师手中的权力和资源而有意制造虚假“师生恋”。 近些年，中国每每爆出教师性侵学生的事件，都会引发社会思考师生恋的问题。今年4月，北大多名校友实名举报北大原中文系教授、长江学者沈阳性侵女学生高岩并致其自杀的公开信引爆网络。学者沈阳曾强迫学生高岩和其建立“恋爱关系”，沈被婉拒后，竟“霸王硬上弓”。 然而，师生恋也并非都是恶果。历史上，鲁迅和许广平、沈从文和张兆和、杨振宁和翁帆都是师生恋结合，其中许广平在14岁时认识了鲁迅，28岁的翁帆和82岁的杨振宁结合引发外界轰动。 据悉，一直以来，中国现行法律没有禁止师生恋。但是2014年，教育部下发了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，其中引人注目的一条是，“教师不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”。
近日，中国教育部在答复一份题为《关于防止青少年女性化》的提案时，强调今后要“注重学生阳刚之气培养”。这一消息经披露后,引发网络巨大争议，如何定义“阳刚”也在网络引发广泛讨论。 1月28日，中国教育部官网发布了一封《政协提案答复函》，该函针对的是一位政协委员的《关于防止青少年女性的提案》。文件内容提到，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。 据中国新闻周刊报导，2020年5月，全国政协常委斯泽夫在《关注和防止男性青少年“女性化”趋势》的提案中称，他通过观察发现现在中国的青少年有柔弱、自卑、胆怯等现象，追求“小鲜肉”式的“奶油小生”，他称之为男孩子“女性气质化”。 报导援引斯泽夫的观点，中国青少年的“女性化”趋势，如果得不到有效的治理，必将危害中华民族的生存发展。 教育部“阳刚之气”的表述随后在网络引发了巨大的争议。 有网友说：“任重道远，你看文化传播的都是嘛？艺人娘炮！ ” 还有人说：“女性是贬义词吗？” “女性化仿佛是什么不好的事情，教育部不尊重学生个体差异，盲目培养所谓‘阳刚之气’，是逆历史潮流而行。” “我朋友和我老师合作的研究发现：男孩的‘阳刚之气’越重，成绩越差，toxic masculinity 教育部了解一下？” 1月30日，央视对此点评道：“男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的‘行为男性化’。教育不只是培养男人和女人，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。” 何为“阳刚之气”？ 央视的点评也引发人们思考何为“阳刚之气”。 斯泽夫在提案中提到，男性从出生开始接触最多的是“母系”，出生后和母亲待在一起的时间最多，后来由外婆带大，长期生活在“婆婆妈妈”的环境中。中国当前的男孩子们生活环境“母系化”越来越严重，已经成为社会问题。 不少网友转发了好莱坞演员Justin Baldoni在TED的一段演讲视频，Baldoni分享自己扮演“男子汉”的经历，并且坦言自己很多年来，其实一直在饰演大家眼中的自己。从小时候开始，为了得到其他男生的接纳和喜爱，会拒绝表现出被认为是女性化的行为。但是仔细想想，为什么男性就不能表现出自己的软弱、无助、困扰的一面？为什么觉得拥有某些特质就是“丢脸”？ 有社会学者表示：“如果说从穿衣风格上讲，这跟不同时代自我呈现方式的状态不同，可能不符合老一代男性的审美观念；如果从心理学角度来说，那过于强调‘男性化’对男性可能是种伤害；如果要求男性压抑情感流露和情感表达，过于强调勇猛、要强和男性气质中有暴力危害性的一面，这种教育方式可能要进行进一步的思考。” 一位网络博主说：“长久以来，一些人总是对男子的阳刚之气有着很深的误解，他们总是以‘粗鲁，喝酒厉害，不修边幅’等行为来彰显自己很‘爷们儿’。但其实我觉得这不叫爷们儿，这叫莽夫/山炮。” 他还说：“在中国古代文化里，标准的爷们形象应该是‘文能提笔安天下，武能上马定乾坤’，扶危济困，温柔待人，这才是标准的男人。” “文化应该是多元化发展的，按照道教思想来看，男女本就是平等的，男生可以‘柔’，女生也能‘刚’；正如太极图一样，这样才阴阳平衡，而且别人怎么活是自己的权利。” 南怀瑾也在《维摩诘的花雨满天》中说：“魔也好，鬼也好，都是怕善人的，做了善事，你的阳刚之气就大了。”
中国教育部11月11日发布“研究生导师指导行为准则”，对研究生导师颁布10个“不得”，其中包括“不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系”。这是继多起研究生自杀后，当局下达的新规。 据中国教育部官网发布，导师被定位为研究生培养的第一责任人，这10个“不得”还包括：不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导；不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务；不得违规随意拖延研究生毕业时间；不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。 官媒央视新闻app（应用程式）今天说，中国教育部是针对当前导学关系、师德师风等方面出现的典型问题，明确了导师指导行为“十不得”，为研究生导师的指导行为划定底线。 综合陆媒报导，10月13日，大连理工大学一名研究生在实验室自缢身亡，这名研究生在遗书中提及为了逃避找工作而考研究生，却遇到不负责任的导师，自己的研究生生涯从而处于“浪费时间”的状态，令他面临身心压力。 5月1日，中国传媒大学艺术学院黄姓女硕士生坠楼身亡。自称家属的网友事后发文指控薛姓导师多次刁难毕业论文，不让通过，导致黄女精神崩溃，坠楼自杀。她原本再过一个月即可毕业。 2019年12月25日晚间，南京邮电大学材料学院一名硕士研究生，在实验室用一把火结束了自己年轻的生命。多名学生事后指控张姓导师长期对这名研究生谩骂压迫、人格侮辱，还逼迫在承诺书签字延毕，并要求赔偿不合理的实验费用，导致该生罹患重度忧郁，最后不堪重负。 2020年1月1日，南京邮电大学通报，已取消张姓导师资格，并将这名教师指导的研究生全部转由其他导师指导。
最近中国政府不断发布关于留学生相关的政策。先是中国教育部允许中外合作办学机构以及高校合作办学项目临时性扩招，解决今年中国学生无法出国的留学生的入学问题。9月17日，教育部又发布公告，决定自2020年11月1日起，取消《留学回国人员证明》。 公告如下： 一、自2020年11月1日起，取消《留学回国人员证明》。自2020年10月1日起，驻外使领馆不再受理开具申请。2020年9月30日前已提交申请的，驻外使领馆根据留学人员意愿提供相应服务。已经受理、使领馆开具时间晚于2020年11月1日的，《留学回国人员证明》仍然有效。 二、《留学回国人员证明》取消后，相关部门和单位根据实际需要，可通过留学人员提供的国外院校或科研机构录取材料、国外院校颁发的学位证书或毕业证书、国外院校或科研机构出具的学习进修证明材料或留学人员自愿在教育部留学服务中心开具的国外学历学位认证书等认定留学人员身份和经历，可通过留学人员护照及签证、出入境信息、回国行程票据等确定留学人员在外留学期限。 什么是《留学回国人员证明》？ 《留学回国人员证明》，是中国教育部国际合作与交流司制表，由中国驻外使（领）馆教育（文化）处（组）出具的证明材料，是留学回国人员在国内就业、升学、海外学历学位认证等的重要依据。 《留学回国人员证明》又有什么用？ 《留学回国人员证明》是各类留学回国人员重要的身份和经历证明，一般情况下，大城市落户、报考公务员、部分高校和企业招聘、购进口车部分免税等可能需要开具该证明，具体为： 1. 报考公务员或研究生 2. 在企事业单位评定职称 3. 在国内购置住房申请扶持等 4. 向海关申报购买国产免税小汽车 5. 申请国内相关科研启动经费、基金等 6. 部分大中城市创办企业时享受相关优惠政策 7. 留学人员子女在部分大中城市优先就读学习 8. 在部分大中城市落户、档案办理或工作 虽然取消《留学回国人员证明》是一种简化过程，但是还是有很多国外留学生对此表达了担心，因为从目前来看，很可能会出现因为没有留学回国人员证明，造成为了证明自己是留学回国人员，而提供更多不必要的材料，证据，国内也没有专项办事人员或者机构，不愿意承担责任，导致没办法认定留学生。而且也可能会导致不必要的一些造假行为，假文凭，野鸡大学有可能探头，冒领留学生优惠待遇等。
