维州教师抱怨学校考试过多 称没有必要

维州教师们抱怨,太多的评估测验占用了过多学生课堂学习时间。由此带来的繁重的工作量导致许多老师考虑转行。

澳大利亚天主教大学 (ACU) 的一项新研究表明,为了在评估中表现优异,学校增加了对学生的测试时间,使学生们在学校学习变得肤浅,缺乏对学术和社会需求的关注。

数十名学校教职工对这一现状进行了抨击,包括标准化考试和随堂阅读、写作和数学测验,认为这占用了授课时间。

他们表示,这使他们考虑不再从事教学工作,因为老师需要收集“如此多的数据”,涉及大量工作量,而只有一小部分用于学生反馈,这没有必要。

据《先驱太阳报》报道,一位老师说:“这给我造成了很大的压力,到了我都不想做老师的地步,因为工作量太荒谬了”。

另一个老师说:测试占用了很多教学时间。为什么我们需要这么多数据?我们应该有更多的教学时间,更少的Excel数据表格。”

这些测试包括学校对小学生的内部测试,以及中学更正式的考试,例如有助于学生获得 VCE 成绩的学校评估课程 (SAC) 和考试。

此外,学生数据收集也包括残疾中小学生全国统一数据收集(NCCD)活动,用于跟踪每个州需要学校残疾资助的学生人数。

研究员 Rafaan Daliri-Ngametua 博士说,老师们认为课堂时间被浪费了,因为学生反复被量化学习前和学习后的状况,老师们需要经常进行数学、写作和阅读测验,还要记录下结果。

Daliri-Ngametua 博士说,老师们面临着时间和工作量压力,因为他们不得不提供“狭义的、量化的、简化的绩效衡量标准”,这占用了学生学习的时间。宝贵的时间被浪费是老师们沮丧情绪的来源。

维州塔州独立教育联盟负责人 Deb James 也表示,虽然对学生的评估很重要,但这占用了老师“不成比例”的时间。

此前有媒体报道,有五分之一的维州教师在毕业五年内换了工作。

一项针对维州教师的新协议为课堂规划及评估腾出了时间。

但澳洲教育联盟的维州分会主席梅雷迪思·皮斯(Meredith Peace)表示:“现在过于强调收集和分析数据了,包括NAPLAN”,“这是对老师的一种贬低”。

 

 

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