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約翰遜（Boris Johnson）首相宣布， 「根據一項全日制計畫」，所有兒童——包括幼兒園、中小學和學院——將從9月開始回到學校。他的話與教育部長威廉姆森（Gavin Williamson）的承諾相呼應，即到下學期開始讓所有孩子回到學校。 政府公布了將實行的新措施的指導方針，包括：安排「泡泡」的班級、嚴格的行為制度、禁止合唱團和集會，甚至徹底改革課程。 學校課程將如何改變? 在未來的一年中，課程可能縮減到只專註於數學和英語，讓學生「趕上」並填補其「核心知識」中的任何空白。明年夏天參加GCSE考試的學生可能需要完全放棄一些科目，為額外的數學和英語課程騰出學習空間，而7年級的孩子可能需要重新學習小學最後一年（6年級）的英語和數學教學大綱的部分內容。 學生將定期接受測驗，以確保他們全面掌握課程要求，政府推薦「廣泛而雄心勃勃」的課程，包括廣泛的科目。 教師們還被告知，他們必須將遠端學習納入課程計畫，因為如果當地封鎖和學校關閉，在線學習可能需要成為兒童學習的”基本組成部分”。學校也被告知，最晚在9月底前制定遠端學習應急計畫，包括高品質的在線資源和教學視頻，以及為沒有電腦的學生列印的作業單和教科書。還必須為在家進行屏蔽或繼續自我隔離的兒童提供遠端學習。 下一學年， 暫停所有成績排行榜。GCSE和A Level考試將於2021年夏季舉行，但會進行一些「調整」，從而「騰出教學時間」（更多細節將在接下來的幾周內由英國資格考試辦公室[Ofqual]提供）。針對希望對今年夏天的預測成績提出上訴的學生，今年秋天還將有GCSE和A Level考試。 返校時學校會有甚麼不同? 除了對課程進行徹底改革外，政府還改變了在學校內進行社交疏遠的做法。學生不需要在社交上保持距離——相反，他們將被分組成”泡泡”(按班級或年級分組)，這些學生將一起上課、休息和午餐。這種方法降低了傳播風險，如果一個學生確診患了Covid-19（武漢肺炎），可限制需要自我隔離的學生人數。 如果學校發生疫情(定義為兩例或兩例以上武漢病毒病例，或懷疑是因為Covid-19，病假和缺勤在兩周內全面上升)，學校將需要與當地衛生保護小組聯繫，該小組將就是否需要採取進一步行動提供建議。這可能包括要求一些學生待在家裡和自我隔離(如果出現癥狀，則隔離10天，而不是7天)，或鼓勵學生和教師接受測試——但「一般沒有必要」 關閉學校。 教室布局也將進行調整。所有學生將面對教室前面，而不是面對面。將儘可能保持窗戶打開，並拆除任何不必要的傢俱以優化教室空間。 學校集會和社區活動，如祈禱，將被禁止。學校合唱團和合奏(包括吹奏樂器)也被禁止，因為政府指南警告「存在額外的感染風險」。 將錯開午餐和休息時間，每個泡泡需要儘可能與其他孩子分開。學校食堂將被允許開放，但桌椅必須在每個學生使用後用消毒液擦洗。 學校還將錯開學生的上課時間，並確保與上班高峰時間不一致。 家長將被告知不要在學校門口聚集。 在家生活近六個月後，政府預計兒童的不良行為會增加，因此建議學校嘗試將兒童「重新融入」學校生活。兒童可以被學校開除，但只能作為最後的手段。 政府目前的指導方針是甚麼? 6月15日，中學為10年級和12年級學生重新開放，從6月1日開始，小學為學前班、一年級、六年級學生重新開放。  在教育和兒童保育環境中實施保護措施，政府建議中學和學院「確保10年級和12年級學生中只有四分之一在校」。 雖然政府允許學校重新開學，但許多家庭選擇不送孩子回學校。學校和學院領導協會(ASCL)對校長進行的一項調查發現，只有62%的學校準備從6月15日開始讓所有符合條件的10年級和12年級學生返校，這意味著超過三分之一的學校將只向一些學生開放。 拒絕開放學校的校長提到的主要原因是擔心提高病毒的本地繁殖率（R）。根據報告:「從6月15日開始不向更多學生開放的主要原因是當地對病毒繁殖率的擔憂。」 一些地方議會甚至違反政府的指南，阻止學校重新開學。例如，伯里（Bury）議會宣布，10年級可以在6月15日開始返校學習，但12年級將不得不等待。同樣，當病毒在當地繁殖率上升之後，維拉爾（Wirral）議會表示，「支持學校暫停向更多兒童開放的計畫，直到提供進一步信息」。 這種謹慎態度也影響了小學。6月1日，50多個議會違抗政府計畫，沒有開放小學，多達50萬學生被迫留在家中。 所有孩子甚麼時候都回學校? 政府於7月17日證實，所有兒童將於9月全部返回學校。 教育大臣於6月19日透露，為了方便這樣做，政府正計畫擴大教室的「泡泡」。威廉姆森（Gavin Williamson）說：「我們在教室里製造兒童的泡泡組，為這些孩子創造一個保護性的環境。目前（一個泡泡）是 15 人， 我們將考慮做的是擴大這些泡泡， 以包括整個班級。」 威廉姆森還承諾 ，每個孩子將在9月份返校，他說，他的目標是讓「每個孩子，每個年級，返回每所學校」。 私立學校怎樣了? 私立學校不屬於教育部的管轄範圍，因此它們可以制定自己的重新開學規則。例如，格洛斯特郡（Gloucestershire）的韋斯頓比爾特預備學校（Westonbirt Prep School）於6月23日向全校學生開放。 最初，私立學校被要求允許進入其建築物的學生的上限限制為25％。私立學校遊說政府官員們反對這種情況，稱他們的班級規模往往比公立學校小，而且通常建築規模更大。 私立學校協會(ISA)的首席執行官羅斯基利(Neil Roskilly)表示：「政府似乎根據每個年級有200名學生的大規模中學制定了這些計畫。但是， 如果你是一個小型私立學校， 一個年級只有 40 個孩子， 只讓其中一小部分返校是沒有意義的。」 許多私立學校之所以無法重新開放，是因為如果沒有政府的批准，他們的保險公司將無法承擔其法律責任。 其它學校則決定開放，但仍將重點放在遠程學習上。 同時，一些學校將永遠無法再開放。多達30所英國私立學校正準備因武漢病毒大流行而無限期關閉，這通常是因為家長難以支付費用。 返校的學生會覺得學校怎麼樣？ 即使現在有一些中學生返回學校，但許多還沒有上全日制課程。 政府的指南並未規定必須立即開始教學，而是目前建議「面對面的支持以補充遠程教育」。 至於學校環境本身，它已經發生了變化：學校在走廊中引入了單向交通系統、由「泡泡」組成的小班制、學生之間的距離為兩米。 一些學校已經做了更多創新的解決方案，例如建築師Curl la Tourelle Head在Tower Hamlets的Manorfield小學建造的彈出式帳篷。 根據新的政府計畫草案，當學校完全重新開放時，教師們離孩子不到一米的距離不能超過15分鐘。 禁止全校集會； 孩子們的午餐時間和回家時間都將錯開。 圍繞 GCSE 和 A Level考試的爭議 由於今年取消了GCSE和A Level考試，教師們不得不預測11年級和13年級學生的成績。 這個過程是有爭議的——這不僅會給那些在考試當天「突施妙計」的學生造成挫折，而且也沒有承認老師在性別、種族和背景方面對學生的無意識偏見。這些成績需要遵循學校的某些數據模式，這也讓人們質疑這個制度是否公平。 失學兒童 約翰遜於6月19日宣布，作為10億英鎊「追趕」計畫的一部分，政府將為在封鎖期間學業落後的兒童支付私人家教費。 因武漢病毒Covid-19失學的兒童，在家受教育。（來源：Pixabay） 學校將得到資金，聘請校內輔導員，在整個學年為小組學生開設額外課程。 根據倫敦大學教育學院的一項研究，200萬兒童在封鎖期間幾乎沒有在家學習。這項研究評估了英國4500個家庭，發現英國五分之一的學生要麼沒有家庭作業，要麼每天學習不到一小時。 部分原因可能是停課的教學標準因校而異——私立學校通常提供完整的日程表，而許多公立學校在網上提供作業單，但三個月內沒有教師互動和檢查。根據一項學術研究，估計有400萬學生沒有與老師有定期接觸。 根據UCL的研究，那些來自弱勢背景的學生受到的打擊最大。最貧窮的兒童，是指有資格享受免費校餐的兒童，在家做功課最少，他們中只有十分之一的學生每天在功課上花費超過四個小時的時間，而他們的那些最富有的同學中，卻幾乎有五分之一每天學習時間超過四小時。 成就差距：封鎖的長期影響 兒童事務專員說，封鎖期間的學習擴大了富裕兒童與處境不利兒童之間的成就差距，而且「大量」兒童將不能充分發揮其潛力。 朗菲爾德（Anne Longfield）說，學校關閉對貧困家庭兒童產生了特別的影響，並可能導致他們永遠輟學。 根據財政研究所（Fiscal Studies）最近的一份報告， 當學生終於重返學校時，小學裡較富有的孩子將獲得價值7天的額外家庭學習機會， 戈夫（Michael Gove）在天空新聞上談到這一現象時說，兒童不上學的時間越長，「處於特權（富裕）環境中的孩子與處於毫無特權環境中的孩子之間的鴻溝越來越大」。 心理健康危機 父母可能認為Covid-19的威脅是讓孩子待在家裡的一個原因，但這樣做可能會使他們面臨另一個健康問題：精神疾病。 巴斯大學（University of Bath）最近的一項審查發現，在封鎖期間經歷孤獨生活的年輕人患抑鬱症的可能性要高達三倍，這種影響可能至少持續9年。 因此，摩根（Gavin Morgan）博士告訴《星期日電訊報》（Sunday Telegraph），對兒童來說，關閉學校的情況比冠狀病毒「糟糕100%」。「我們知道玩耍對兒童的發展是多麼重要，」他說，「如果他們不能和朋友一起玩， 他們的心理健康就會受到影響。」 這與青少年特別相關。根據《柳葉刀兒童和青少年健康》（The Lancet Child and Adolescent Health）最近的一篇文章，剝奪青少年與朋友的接觸可能會影響大腦發育和行為，他們的心理健康也可能受到影響。