英国学校九月重开 英国政府指南概要

约翰逊(Boris Johnson)首相宣布, “根据一项全日制计画”,所有儿童——包括幼儿园、中小学和学院——将从9月开始回到学校。他的话与教育部长威廉姆森(Gavin Williamson)的承诺相呼应,即到下学期开始让所有孩子回到学校。

政府公布了将实行的新措施的指导方针,包括:安排“泡泡”的班级、严格的行为制度、禁止合唱团和集会,甚至彻底改革课程。

学校课程将如何改变?

在未来的一年中,课程可能缩减到只专注于数学和英语,让学生“赶上”并填补其“核心知识”中的任何空白。明年夏天参加GCSE考试的学生可能需要完全放弃一些科目,为额外的数学和英语课程腾出学习空间,而7年级的孩子可能需要重新学习小学最后一年(6年级)的英语和数学教学大纲的部分内容。

学生将定期接受测验,以确保他们全面掌握课程要求,政府推荐“广泛而雄心勃勃”的课程,包括广泛的科目。

Man with smartphone and laptop (Unsplash)

教师们还被告知,他们必须将远端学习纳入课程计画,因为如果当地封锁和学校关闭,在线学习可能需要成为儿童学习的”基本组成部分”。学校也被告知,最晚在9月底前制定远端学习应急计画,包括高品质的在线资源和教学视频,以及为没有电脑的学生列印的作业单和教科书。还必须为在家进行屏蔽或继续自我隔离的儿童提供远端学习。

下一学年, 暂停所有成绩排行榜。GCSE和A Level考试将于2021年夏季举行,但会进行一些“调整”,从而“腾出教学时间”(更多细节将在接下来的几周内由英国资格考试办公室[Ofqual]提供)。针对希望对今年夏天的预测成绩提出上诉的学生,今年秋天还将有GCSE和A Level考试。

返校时学校会有甚么不同?

除了对课程进行彻底改革外,政府还改变了在学校内进行社交疏远的做法。学生不需要在社交上保持距离——相反,他们将被分组成”泡泡”(按班级或年级分组),这些学生将一起上课、休息和午餐。这种方法降低了传播风险,如果一个学生确诊患了Covid-19武汉肺炎),可限制需要自我隔离的学生人数。

如果学校发生疫情(定义为两例或两例以上武汉病毒病例,或怀疑是因为Covid-19,病假和缺勤在两周内全面上升),学校将需要与当地卫生保护小组联系,该小组将就是否需要采取进一步行动提供建议。这可能包括要求一些学生待在家里和自我隔离(如果出现症状,则隔离10天,而不是7天),或鼓励学生和教师接受测试——但“一般没有必要” 关闭学校。

Sarah: I cannot not go to school

教室布局也将进行调整。所有学生将面对教室前面,而不是面对面。将尽可能保持窗户打开,并拆除任何不必要的家俱以优化教室空间。

学校集会和社区活动,如祈祷,将被禁止。学校合唱团和合奏(包括吹奏乐器)也被禁止,因为政府指南警告“存在额外的感染风险”。

将错开午餐和休息时间,每个泡泡需要尽可能与其他孩子分开。学校食堂将被允许开放,但桌椅必须在每个学生使用后用消毒液擦洗。

学校还将错开学生的上课时间,并确保与上班高峰时间不一致。 家长将被告知不要在学校门口聚集。

在家生活近六个月后,政府预计儿童的不良行为会增加,因此建议学校尝试将儿童“重新融入”学校生活。儿童可以被学校开除,但只能作为最后的手段。

政府目前的指导方针是甚么?

6月15日,中学为10年级和12年级学生重新开放,从6月1日开始,小学为学前班、一年级、六年级学生重新开放。 

在教育和儿童保育环境中实施保护措施,政府建议中学和学院“确保10年级和12年级学生中只有四分之一在校”。

虽然政府允许学校重新开学,但许多家庭选择不送孩子回学校。学校和学院领导协会(ASCL)对校长进行的一项调查发现,只有62%的学校准备从6月15日开始让所有符合条件的10年级和12年级学生返校,这意味著超过三分之一的学校将只向一些学生开放。

拒绝开放学校的校长提到的主要原因是担心提高病毒的本地繁殖率(R)。根据报告:“从6月15日开始不向更多学生开放的主要原因是当地对病毒繁殖率的担忧。”

一些地方议会甚至违反政府的指南,阻止学校重新开学。例如,伯里(Bury)议会宣布,10年级可以在6月15日开始返校学习,但12年级将不得不等待。同样,当病毒在当地繁殖率上升之后,维拉尔(Wirral)议会表示,“支持学校暂停向更多儿童开放的计画,直到提供进一步信息”。

这种谨慎态度也影响了小学。6月1日,50多个议会违抗政府计画,没有开放小学,多达50万学生被迫留在家中。

所有孩子甚么时候都回学校?

政府于7月17日证实,所有儿童将于9月全部返回学校。

教育大臣于6月19日透露,为了方便这样做,政府正计画扩大教室的“泡泡”。威廉姆森(Gavin Williamson)说:“我们在教室里制造儿童的泡泡组,为这些孩子创造一个保护性的环境。目前(一个泡泡)是 15 人, 我们将考虑做的是扩大这些泡泡, 以包括整个班级。”

威廉姆森还承诺 ,每个孩子将在9月份返校,他说,他的目标是让“每个孩子,每个年级,返回每所学校”。

私立学校怎样了?

私立学校不属于教育部的管辖范围,因此它们可以制定自己的重新开学规则。例如,格洛斯特郡(Gloucestershire)的韦斯顿比尔特预备学校(Westonbirt Prep School)于6月23日向全校学生开放。

最初,私立学校被要求允许进入其建筑物的学生的上限限制为25%。私立学校游说政府官员们反对这种情况,称他们的班级规模往往比公立学校小,而且通常建筑规模更大。

私立学校协会(ISA)的首席执行官罗斯基利(Neil Roskilly)表示:“政府似乎根据每个年级有200名学生的大规模中学制定了这些计画。但是, 如果你是一个小型私立学校, 一个年级只有 40 个孩子, 只让其中一小部分返校是没有意义的。”

许多私立学校之所以无法重新开放,是因为如果没有政府的批准,他们的保险公司将无法承担其法律责任。 其它学校则决定开放,但仍将重点放在远程学习上。

同时,一些学校将永远无法再开放。多达30所英国私立学校正准备因武汉病毒大流行而无限期关闭,这通常是因为家长难以支付费用。

返校的学生会觉得学校怎么样?

即使现在有一些中学生返回学校,但许多还没有上全日制课程。 政府的指南并未规定必须立即开始教学,而是目前建议“面对面的支持以补充远程教育”。

至于学校环境本身,它已经发生了变化:学校在走廊中引入了单向交通系统、由“泡泡”组成的小班制、学生之间的距离为两米。

一些学校已经做了更多创新的解决方案,例如建筑师Curl la Tourelle Head在Tower Hamlets的Manorfield小学建造的弹出式帐篷。

根据新的政府计画草案,当学校完全重新开放时,教师们离孩子不到一米的距离不能超过15分钟。 禁止全校集会; 孩子们的午餐时间和回家时间都将错开。

围绕 GCSE 和 A Level考试的争议

由于今年取消了GCSE和A Level考试,教师们不得不预测11年级和13年级学生的成绩。

这个过程是有争议的——这不仅会给那些在考试当天“突施妙计”的学生造成挫折,而且也没有承认老师在性别、种族和背景方面对学生的无意识偏见。这些成绩需要遵循学校的某些数据模式,这也让人们质疑这个制度是否公平。

失学儿童

约翰逊于6月19日宣布,作为10亿英镑“追赶”计画的一部分,政府将为在封锁期间学业落后的儿童支付私人家教费。

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因武汉病毒Covid-19失学的儿童,在家受教育。(来源:Pixabay)

学校将得到资金,聘请校内辅导员,在整个学年为小组学生开设额外课程。

根据伦敦大学教育学院的一项研究,200万儿童在封锁期间几乎没有在家学习。这项研究评估了英国4500个家庭,发现英国五分之一的学生要么没有家庭作业,要么每天学习不到一小时。

部分原因可能是停课的教学标准因校而异——私立学校通常提供完整的日程表,而许多公立学校在网上提供作业单,但三个月内没有教师互动和检查。根据一项学术研究,估计有400万学生没有与老师有定期接触。

根据UCL的研究,那些来自弱势背景的学生受到的打击最大。最贫穷的儿童,是指有资格享受免费校餐的儿童,在家做功课最少,他们中只有十分之一的学生每天在功课上花费超过四个小时的时间,而他们的那些最富有的同学中,却几乎有五分之一每天学习时间超过四小时。

成就差距:封锁的长期影响

儿童事务专员说,封锁期间的学习扩大了富裕儿童与处境不利儿童之间的成就差距,而且“大量”儿童将不能充分发挥其潜力。

朗菲尔德(Anne Longfield)说,学校关闭对贫困家庭儿童产生了特别的影响,并可能导致他们永远辍学。

根据财政研究所(Fiscal Studies)最近的一份报告, 当学生终于重返学校时,小学里较富有的孩子将获得价值7天的额外家庭学习机会,

戈夫(Michael Gove)在天空新闻上谈到这一现象时说,儿童不上学的时间越长,“处于特权(富裕)环境中的孩子与处于毫无特权环境中的孩子之间的鸿沟越来越大”。

心理健康危机

父母可能认为Covid-19的威胁是让孩子待在家里的一个原因,但这样做可能会使他们面临另一个健康问题:精神疾病。

巴斯大学(University of Bath)最近的一项审查发现,在封锁期间经历孤独生活的年轻人患抑郁症的可能性要高达三倍,这种影响可能至少持续9年。

因此,摩根(Gavin Morgan)博士告诉《星期日电讯报》(Sunday Telegraph),对儿童来说,关闭学校的情况比冠状病毒“糟糕100%”。“我们知道玩耍对儿童的发展是多么重要,”他说,“如果他们不能和朋友一起玩, 他们的心理健康就会受到影响。”

这与青少年特别相关。根据《柳叶刀儿童和青少年健康》(The Lancet Child and Adolescent Health)最近的一篇文章,剥夺青少年与朋友的接触可能会影响大脑发育和行为,他们的心理健康也可能受到影响。

 

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