中共中組部部長石泰峰再度缺席高層會議
2026 年 6 月 23 日
新的研究顯示，每周喝一次外賣咖啡，可使您每年攝入大約90,000個潛在的有害塑料微粒。使用三種主要類型的外賣杯的飲料中，存在著成千上萬的塑料微粒。 據《每日郵報》報導，一個裝滿熱飲的杯子，5分鐘後釋放了近1,500個塑料微粒。它們從杯壁上脫落，時間越長，釋放的顆粒越多。熱的液體和運輸等造成的杯子搖晃，也導致更多的塑料微粒從杯壁上脫落，進入液體中。 微塑料對人類健康的影響尚不清楚。 微塑料顆粒是指小於5毫米的塑料，但很多要小得多，只有在顯微鏡下才能看到。這項研究中的大多數微塑料都小於50微米——大約是人類頭髮的直徑。 科學家們研究了三種不同類型的塑料杯——聚丙烯（PP），聚對苯二甲酸乙二醇酯（PET）和聚乙烯（PE）。他們在三種類型的塑料杯中各裝了400毫升的水，用鋁箔密封，以防止空氣中的微塑料進入杯中，然後搖晃一分鐘。他們也用一個乾淨的玻璃燒杯進行了同樣步驟，作為糾正潛在污染的基準。 結果發現，五分鐘後水中的微塑料顆粒數達到723至1,489個/杯。 PP杯產生的顆粒數量最高，鑒於這種材料的廣泛使用，這令人擔憂。 來自四川大學的研究人員在《危險材料》雜誌上寫道：「根據這些結果，我們估計，每4-5天使用一個塑料杯，人們每年可能無意識地攝入37,613-89,294個微塑料。考慮到微塑料的潛在危害，需要認真對待因使用塑料杯裝飲料而造成的微塑料污染。」 塑料微粒越小，對健康的損害越大，因為它們更有可能滲透到人體細胞中。 倫敦國王學院的科學家在2017年的一篇評論中假設，攝入微粒子可導致它們在體內長期積累，並對免疫系統造成壓力。 阿姆斯特丹自由大學的Heather Leslie等人今年的研究發現，志願者的血液中有微塑料，而且在胎盤、新生兒、肺部、心臟、腎臟和大腦中也發現了微塑料，對健康的影響還不清楚。 除了本身的破壞性，塑料還可能因攜帶有害細菌或有毒化學品，對健康構成威脅。 塑料微粒是怎樣進入我們身體的？ 塑料微粒可通過飲料、食物或呼吸的空氣進入我們的身體。傳統的水處理程序，無法完全去除水中的塑料微粒。 從個人護理和化妝品中釋放出來的塑料微粒，也可以接觸到人體皮膚，小於100納米的塑料微粒有可能穿透我們的皮膚。 日常飲用的袋泡茶、瓶裝水、啤酒和白葡萄酒都會釋放大量的塑料微粒。沖泡溫度下的茶包，會釋放大約116億個塑料微粒。 打開一個塑料瓶，會導致63,400-1,225,500個高密度聚乙烯（HDPE）顆粒，從內蓋表面釋放出來。 電熱塑料水壺在使用過程中，每升會釋放4-29萬個塑料微粒。 用嬰兒奶瓶沖泡配方奶粉，每升可釋放出100-1,600萬個微塑料，每個嬰兒平均每天攝入150萬個塑料微粒。 隨著COVID-19疫情在全球的爆發和蔓延，一次性口罩也成為人類攝入塑料微粒的一個潛在途徑。 甚至在胎盤、胎兒肝臟、肺、心臟、腎臟和大腦中都發現了塑料微粒。 原文鏈接：https://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-11340823/Drinking-coffee-takeaway-cup-just-week-exposes-90-000-plastic-particles.html
00後普遍是獨生子女，又在應試教育的熏陶下長大，這使得他們成為最為原子化，最善於互害的一代。 今天在知乎看到一則消息，說是四川大學2021年的軍訓出現了大量舉報現象。男生舉報女生，一連舉報二連，第一批舉報第二批。 舉報的是什麼事呢？基本就是女生訓練少了，男生不服要求加大女性訓練量，一連集合晚了，二連不服，要求提前集合時間。三連起晚了，二連就爭相打小報告。 舉報來舉報去，大家的關係越來越差，還沒有得到實質的利益，因為舉報越多，軍訓要求越嚴，大家受苦越多，互相舉報完全就是囚徒困境，沒有人從中得利。 回答中的80後答主表示，在自己那個年代，同學們往往合起伙來欺瞞老師，一同抵制權力，最終大家的待遇都改善了，他怎麼也想不明白，為何現在的孩子不但不團結起來抵禦權力的侵害，增加共同的福祉，反而爭相向權力獻媚，試圖表現自己是個好孩子，以破壞同學關係的方式讓自己得到表揚。 這種互害甚至不需要帶來實質的利益，而更多呈現出我過得不好，你也別想好過的嫉妒心理，我贏不了誰也別想活，可謂是自私到了極點。 無止境的內卷和互害，是這代年輕人的標籤，他們彷彿陷入了霍布斯說的「每個人對每個人的戰爭」，每個人都想藉助公權力消滅掉潛在的競爭對手，從而讓自己獲得上位的機會。 知乎截圖 知乎截圖 知乎截圖 四川大學的舉報事件早已不是孤例，錢理群曾評價北京大學充斥著精緻的利己主義者，他們都是內卷高手，一個北大學生回憶，經常會有同學在班級群中要求增加考試的難度，原因竟然是只有難度大了才有區分度，才能將那些劣等生淘汰掉。如果考試太簡單，自己的優勢如何顯現？他們拼了命的想要將同僚刷下去。 去年北交大自殺的吳磊，也在遺書中寫到自己的死亡對於室友是一種幸運，因為他們少了一個競爭對手，又少了一個內卷的對象。短短的幾句話就讓人汗顏，曾經讓人羨慕的同窗關係竟然成了赤裸裸的敵人。 吳磊還算輕的，最嚴重的莫過於毒殺室友，總之內卷在加劇，年輕人的舉報越來越猖狂。 以前以為只有在網路上才有：「你說了反動言論，我要舉報你！」，沒想到如今舉報已經到了線下。以前舉報只是針對公共知識分子，現在這把火終於燒到了每個人頭上。 我們不禁要問當代年輕人怎麼了？其實發霉的種子早已埋下，只是我們長期忽略了他的存在，我們總是想當然的認為中國在進步，一代更比一代強，我們如此堅信00後上來，國家就好了的幻想，殊不知現有的制度已經埋下了禍根。 95後、00後在什麼樣的環境上長大？ 一是獨生子女，他們普遍是獨生子、獨生女，他們缺乏兄弟姐妹，他們的社交能力貧弱，不懂得合作、分享，更不懂得責任為何物，獨生子女加上原子化的城市生活，讓他們變得更加孤僻，相對於前幾代人，他們更難具有同理心。公主病、王子病更加明顯。 這樣的家庭環境讓他們更容易成為精緻的利己主義者。 二是應試教育，應試教育是一場零和博弈，不是你死就是我亡。只有把你擠掉我才有登上獨木橋的機會。在衡水中學，老師無數次會說你只要多一分，就會刷掉一操場的人，你沒有北京孩子的特權，你就要加倍的努力，甚至不擇手段。張錫峰的演講是衡水中學的縮影，他沒有教會孩子道德，只有赤裸裸的競爭。 雖然大部分中學比不了衡水中學，但方針是一樣的，應試教育就是如此，非我即敵。這樣的教育模式下長大學生會將同伴視作潛在的競爭對手，對他來說，競爭對手死的越多越好，他們死的越多，自己就越有可能上985/211。 應試教育嚴重熏陶的一代，很難指望他們有多少同理心，80後上學時，應試教育還不完善，等95後、00後上學時，應試教育已經發展到巔峰，因此毀傷了一代人的心理。 三是國內近期的極左浪潮。無限的吹捧蘇聯、極左思潮，無限的強調公權力，左的思潮迅速擴散，很多年輕人受到影響，認為舉報是一次效忠的機會，而且舉報還被冠以公共利益的名義，從而顯得至高無上。 比如學生舉報老師，都是以賣國和歷史虛無主義等大口號作為理由，通過扣帽子壓服老師，如今知識分子戰戰兢兢，再也不敢信任自己的學生。但是舉報的理由仍然是自私的，比如電子科大舉報老師的學生，他的真實原因是老師要給他期末掛科，因此他就通過舉報的方式進行報復。 舉報的背後，都是個人的利益，他們希望藉助利維坦，公權力消滅掉任何可能的潛在對手，他們的關係呈現出極致的原子化，完全是每個人對每個人的戰爭，完全達到了商鞅以弱去強的目的。 這樣的場景讓人感到非常可悲。 面對這樣的局面，我還能說什麼呢？你再傳遞些理性的聲音又有什麼用？但我還是想對同齡人乃至後輩說，人終究是社會動物，沒有人能完全脫離他人來生存，極致的利己主義者只會被社會孤立，最終自食其果。 你舉報別人，遲早別人會舉報到你頭上，最終所有人都沒有好下場。 （全文轉自微信公眾號修明經略，原文已被刪除）
網上流傳，四川大學2021年軍訓同學們之間相互舉報，男生舉報女生，「一連」舉報「二連」，被稱為「舉報的內卷」。我認為這事未必是真的，因為2021級新生還沒有開學。如果有軍訓，或許是去年新生因為疫情耽誤而補上的？ 大家都不懷疑它的真實性，因為它發生的概率相當大，校園裡、課堂上發生的舉報事件越來越多，沒人再認為「舉報」是罕見的。 如果是真的，這仍然是一個標誌性事件。現在大學生的軍訓，其實沒那麼嚴肅，尤其是已經入學一段時間之後再「補」的軍訓，更多是一種「娛樂」性質。「二連」舉報「一連」，不過是導致「一連」多訓練一會兒，更多是一種遊戲性質。 但是，這種遊戲的價值其實正在這裡，它是大學生活的某種「演習」，潛移默化中告訴大家，什麼樣的原則才是重要的。過往的軍訓，通常強調吃苦、團結和紀律性，也強調同學們之間的合作，可以增強同學們的榮譽感和責任感——現在他們半真半假地認識到，舉報是有用的。 這樣完全沒有嘲諷那些同學的意思（假定它是真的），因為高校發生的事，也不過是社會風氣的投射。現在的大學裡雖然都是年輕人，卻並沒有「開風氣之先」的可能，他們甚至更保守，你隨便在任何一個大學裡走一圈都會有這樣的印象。 朋友們在轉發這樣的新聞時，都很是愁苦和擔心，其實在我們身邊，即便是「好人」，也開始慢慢習慣舉報了。 比如，如果你在做一個公號，發現有人抄襲你的文章，就可以隨手舉報它，因此在制度設計上，這樣舉報一下並不麻煩，你心中還會有一種正義感。 有時「舉報」確實是正義的。前段時間成都發生了一件事，有一個自媒體作者混淆視聽，寫了一篇文章流傳甚廣，很多朋友看了很氣憤，也無可奈何。有一位朋友是行動派，堅持不懈舉報了一段時間，最終微信把那篇文章給刪除了。 我住的小區附近有一塊很大的空地，經常有人亂停車，有鄰居在群里發了一個截圖，宣稱他已經進行舉報，大家（包括我）紛紛點贊。這位鄰居頗為得意，又曬出了他的一些「舉報記錄」，原來，他有隨手舉報車輛違規的習慣，他還感嘆，要是能有獎勵就好了。 這種「好人」的舉報，總還是讓人感到有些不安的地方。他們的行為，並沒有什麼危害性，讓人不安的是舉報這種手段本身。 在一個法治社會，不應該有「舉報」這樣的制度設計。一切「違法」行為，都可以在法律框架下公平公開地解決，而法律未能管轄的領域，各種意見只能進行競爭，慢慢形成文明的氣氛。 「舉報」的要害之處，在於它創造了一個模糊而含混的地帶，一個暗箱和專斷的領域。進行舉報的人，往往藏在暗處（有時還有保護舉報人的設計），被舉報的人，不知道「敵人」來自哪裡，而仲裁者則可以隨心所欲進行裁決——因為一切都不是公開的，也就沒有辦法再進行監督。 舉報這種行為當然一直都有，但是這幾年也有進化，它已經制度化和正面化了。在現實生活中也有各種舉報的渠道，有些領域會公開舉報電話和信箱，而在網上，舉報就更加便捷，甚至有「一鍵舉報」的設計。 它也在逐漸正面化，在過去，舉報多少被視為一種不光明的行為，我小時候在河南老家，人們稱呼那些舉報者的行為為「咬」——這不是一個好詞。而現在，很多舉報甚至有獎勵（比如在校園裡），這對年輕人真是一種鼓勵。 前段時間鄭州一個中學有學生自殺，直接的衝突點就是老師發現她在課堂上玩手機，而這「作案線索」，就是安排的學生提供的。在這個場景中，每個學生都有被舉報的可能，都是「不安全」的，而老師則是唯一的受益者。同學們的每一個行為，不管是舉報，還是調查和辯解，其實都在強化老師的權威。 （全文轉自微信公眾號中產生活觀察）
