三星電子中國戰略生變？官方公眾號進入註銷期
2026 年 6 月 24 日
近日，上海交通大學附屬中學嘉定分校一名高一女生在軍訓時猝死。消息傳出，引發輿論關注與憤怒。有知情人透露，死者名叫歐陽雅文，年僅15歲。她在8月14日軍訓時因心臟驟停倒地，搶救無效離世。 據悉，事發當日，上海中心氣象台於上午11時53分發布高溫黃色預警，氣溫超過35℃，地表溫度接近40℃。當時，歐陽雅文所在的班級正在上海東方綠舟參加為期一周的軍訓。下午1時40分左右，她突然倒地，經醫生診斷為心臟驟停，不幸身亡。 事情發生後，軍訓營地緊急停止當天的文藝匯演，改為班會課，同時要求學生提前返校。對此，學校的解釋是「設備問題」，但歐陽雅文的死訊仍在校內傳開。 不過有學生透露，校方領導稱是「謠言」，威脅學生不得外傳。 截止8月16日凌晨，在網路上流傳的相關消息及討論幾乎全部被封禁。 有疑似歐陽雅文的朋友在網上發文批評學校。文中稱，作為市重點高中，遇到這種事情首先選擇的竟是逃避，為了學校生源壓下熱度，未有德，何以育人？網上相關內容不是被封禁就是限流，已經是見怪不怪了，沒想到這次離自己這麼近。遇到問題不想著解決，而是去封大家的嘴巴，這樣做合理嗎？ 不少網友憤怒指出，高溫天氣本應避免戶外活動，校方和教育部門卻因為要完成某些所謂的任務，一再地漠視風險，導致花季少女命喪操場。 其實，大陸學生在軍訓時死亡的事件時有發生。比如2024年8月25日，山東菏澤一名16歲學生在36℃的高溫軍訓時，中暑身亡；同年8月22日，河南輝縣市孟庄中學一名高一女生在軍訓中猝死；2023年9月，廣東工商學院一男生在軍訓時，中暑死亡。據稱，死亡學生在上午感覺不適想要休息，但被教官拒絕，下午在體能訓練時猝死。 根據中共在2020年發布的《高中階段學校學生軍事訓練教學大綱》，高中生必須參加軍訓，時間不得少於七天。當局聲稱，軍訓是壯大國防力量的有效手段。 不過，很多民眾稱，僅僅幾天的訓練，對國防不起什麼作用。中共之所以堅持軍訓，是因為要培養學生養成「服從一切」的習慣，這就是在扼殺人性。 大陸文化業者金先生稱，「軍訓就是讓學生形成一種慣性思維，到時候不管命令是對還是錯，就是讓你執行，沒有腦子，沒有思維，必須無條件執行。」他說，「中共就是激發百姓的奴性，把百姓的奴性發揮到淋漓盡致，讓百姓只會服從，沒有獨立思考判斷的能力。哪裡還有什麼血性，中國人已經沒有血性了。」 金先生認為，「共產黨就是馬列式邪教，是人類社會最大的黑幫。他們把人性拿捏得很准，就是邪惡把善良拿捏得很准。」他說，「這就是中共極權，這就是獨裁政權的特徵。」
8月27日，湖南長沙中雨 。 一所中學，學生冒雨軍訓，但老師們卻或打傘，或在雨棚下，圍觀。 家長致電教育局反映情況，估計是希望他們做主，管管這種亂象。 可萬萬沒想到，卻等來工作人員一個勁爆的回復： 「你生活中淋過雨沒有？責怪過老天爺嗎？老師和學生的身份是一樣的嗎？這個沒有絕對的平等。一個人就在於超越自己。疫情的時候，是誰在背負？我們學生這樣淋點雨，算什麼呢？現在你看國際國內的形勢，日本啦，美國啦，它都要滅掉我們的中華，我們的年輕人不起來，我們這點苦都受不了，你還能幹嘛呢？就是人也是有層次的，有的人看起來像人樣，有的是像畜牲一樣，個體差異不同。我們也會跟學校去做一下工作……」 說實話，【學生雨中軍訓，領導老師傘下圍觀】，也是新聞里的常客了，隔三差五都得來上那麼一回。 但把這種事上升到如此高度的，長沙教育局還是頭一個。 這個回復，東拉西扯，邏輯混亂，卻典型且集中展示了一部分教育工作者的某些畸形觀念和邏輯，好好分析，有助於理解我們的孩子受到了什麼樣的戕害。 你生活中淋過雨沒有？責怪過老天爺嗎？ 這是一種典型的「不抱怨」式的犬儒教育，它混淆了被動的苦難，和人為製造的苦難的區別。 天有不測風雲，避無可避淋點雨，當然怪不到「老天爺」（假如有他老人家的話）身上；但下雨天要不要軍訓，卻是有選擇的，這個「軍」，並不是非在雨天「訓」不可。所以，責怪並非不能理解。 用一個沒有選擇的事，來規範另一件有選擇的事，這本身就不符合邏輯，純粹屬於胡攪蠻纏。 老師和學生的身份是一樣的嗎？這個沒有絕對的平等。 老師和學生身份不一樣，並不意味著誰就高人一等，也不能當作為雨中軍訓辯護的理由。 這裡又把身份的差別，偷換成了地位的差距。它把人強行分成高低貴賤，三六九等，地位高的人可以享受，地位低的人就要受苦，並把這種差距規定成不可改變的宇宙真理，再試圖灌輸給孩子們，讓他們無條件接受。 這是一種不能反抗的奴化教育。 一個人就在於超越自己。疫情的時候，是誰在背負？ 當一個人教育你要超越自己時，他大概率是要你忽略掉發生在自己身上的所有不公與不幸，不能抱怨，只能犧牲。 而為了實現這個目標，他總是會想方設法樹立道德楷模。疫情的時候，是誰在背負（責任）不重要，重要的是，在這種敘事中，背負責任的人不能抱怨。 總之，不允許有活生生的人，和活生生的情緒。 我們學生這樣淋點雨，算什麼呢？ 「我們」一個可疑的全稱代詞，誰是「我們」，大部分情況下是模糊不清的。但當它出現的時候，就以不可辯駁的力量，把一部分人納入到了「我們」這樣的組織之中。 就算學生淋點雨不算什麼，可誰是「我們」，誰是「學生」，人們還是分得清的。 現在你看國際國內的形勢，日本啦，美國啦，它都要滅掉我們的中華，我們的年輕人不起來，我們這點苦都受不了，你還能幹嘛呢？ 把一個小事（相對來說），無限上升價值，以至於達到了家國存亡的程度。很顯然，這個工作人員已經頭腦混亂，語無倫次了。 且不說日本和美國是不是真的要滅掉我們的中華，就算是真的，我們的年輕人冒雨軍訓，恐怕也因為中間的鏈條太長，而無助於解決這種危機。 這位工作人員之所以這麼說，是因為她知道這樣說是正確且安全的，她知道什麼樣的說辭無可辯駁、不容置疑。 但表面的義正辭嚴，掩蓋的是背後邏輯的混亂。天下興亡匹夫有責，既然日本和美國要滅我中華，就只靠未成年的學生嗎？身為成年人的領導和老師就袖手旁觀了嗎？他們就不需要冒雨鍛煉嗎？還是說他們已經具備了抗擊日本和美國的本領？如果是這樣，那麼，難道不應該是他們身先士卒嗎？ 就是人也是有層次的，有的人看起來像人樣，有的是像畜牲一樣，個體差異不同。 這個話，已經不是在回答要不要冒雨軍訓，而是惱羞成怒，純粹屬於口無遮攔，潑婦罵街了。 它像是之前「沒有絕對的平等」的重申，又像是對打電話家長含沙射影的謾罵。 不得不說，當地教育局的這個回復，水平實在太低。業務水平極差，政治素養堪憂，教育理念落後，邏輯思維感人，胡攪蠻纏，態度倨傲，真是給當地教育局抹黑。 我們的教育系統，被這樣的人把持，孩子的教育真是讓人擔憂啊。 （全文轉自微信公眾號亮見）
近日，廣西小學生戰狼式軍訓的火爆場面在網路上曝光。人們驚訝地看到，一臉稚氣的孩子們軍訓時不但要在泥水中摸爬滾打，還要口含匕首冒著高壓水的衝擊在爛泥中匍匐前進，甚至用單薄柔弱的肩膀扛起火箭筒進行射擊。一眾網友紛紛驚呼：確定這不是軍演而是軍訓？培養戰狼從娃娃抓起！ 從網路上曝光的視頻短片中可看到，身穿迷彩服的孩子們被要求在大雨中長時間站立，在泥水中摸爬滾打，幾人合抱圓木做仰卧起坐，還要嘴咬鋒利的匕首、手持步槍在爛泥中匍匐前進，同時身體還要經受高壓水槍從側面噴射的水柱衝擊。 其中一個鏡頭顯示，年齡大約還不滿10歲的男生進行了「肩射型火箭筒實彈射擊」，甚至還參與了點火發射迫擊炮的演練。軍訓現場炮聲隆隆、火光衝天。 台灣newtalk網站報導說，這些參加火爆軍訓的孩子的年齡在6至12歲之間。為了更逼真地模擬戰場，學校甚至使用小型炮火朝向學生演習場所附近發射，讓學生們適應在炮火攻擊下繼續前進。 相關視頻在網路上曝光後，一度被網友廣泛轉發。視頻下不乏有小粉紅如同被打了雞血留言叫好，但也有網友質疑，對這麼小的孩子進行如此殘酷的訓練，恐怕會培養出一身的戾氣，校方認真考慮過可能產生的副作用嗎？還有網友調侃稱「培養戰狼從娃娃抓起」。
日前有視頻傳出，湖南大學新生在軍訓期間，被教官多次打罵，視頻引發輿論關注。事件發酵後，湖南大學通報稱，涉事教官為該校在校生，現在校方已停止其教官資格，並將依紀依規嚴肅處理。 日前，一則教官打新生的視頻在網上熱傳。視頻顯示，正在軍訓的新生蹲在地上，一名教官從新生群中走過，先後踹到多名學生。之後畫面一轉，顯示教官對一名學生拳打腳踢，並指罵對方。 《三湘都市報》稱，新生是湖南大學的學生，當時新生被教官罰蹲，一名學生因堅持不住換腿，被教官踹倒後，又被教官拳打腳踢。 另有多位學生在微博發文（留言）講述當時事發的經過。一位自稱是挨打的學生在微博留言稱，自己是湖南大學2022機械院的新生，因練習合唱時有學生沒有好好唱歌被教官罰蹲。他稱：「誰動彈了，大腳丫子就上來了。我被踹倒後，胸口又被重踩一腳，現在鞋印子還沒洗，胸悶」。 還有學生在微博中稱，被罰蹲下期間，有女生堅持不住跪下，結果被教官辱罵。他罵道：「別他媽跪著，要跪脫光跪，別他媽侮辱這身衣服」。教官辱罵女生後，轉頭就踢倒一名想換腳蹲的男學生。 （微博） 另有圖片顯示，一名身穿軍訓服的人被抬到擔架送院急救。不過有目擊者稱，被送急救的學生不是被打的新生，而是一名女生，她在軍訓期間因體力不支暈倒，被緊急送醫。 （微博） （微博） 隨著事件的發酵，民間討伐聲也越來越大。有網友質疑，這是在軍訓，還是在接受抗侮辱訓練？ 有網友直言，這就是軍訓的目的吧！將學生培訓成唯唯諾諾、沒有思想的人偶，接受來自外界的一切壓迫和不公正的對待。 有網友指出，所謂的教官是湖南大學的在校生，曾經入過伍，看他們對待學生的態度，就知道他們在軍隊中接受的就是這樣的教育，然後在他們當上教官後，又將這種戾氣發泄到新生頭上。 在輿論的壓力下，8月30日，湖南大學黨委學生工作部發布內部通報稱，8月29日晚，該校軍訓教官在軍訓時打罵參訓學生。學校高度重視，立即成立專班開展核查。經初步調查，當事軍訓教官為該校兩名在校生。目前，兩名學生教官已向參訓學生公開道歉，校方已停止其教官資格，並將依紀依規嚴肅處理。 網傳消息稱，涉嫌打人的教官名為蕭金祿，是材料班的學生，他於2019年參軍，2021年退伍，曾在2020年參加過九江抗洪搶險任務，獲得抗洪專項嘉獎。 （微博）
00後普遍是獨生子女，又在應試教育的熏陶下長大，這使得他們成為最為原子化，最善於互害的一代。 今天在知乎看到一則消息，說是四川大學2021年的軍訓出現了大量舉報現象。男生舉報女生，一連舉報二連，第一批舉報第二批。 舉報的是什麼事呢？基本就是女生訓練少了，男生不服要求加大女性訓練量，一連集合晚了，二連不服，要求提前集合時間。三連起晚了，二連就爭相打小報告。 舉報來舉報去，大家的關係越來越差，還沒有得到實質的利益，因為舉報越多，軍訓要求越嚴，大家受苦越多，互相舉報完全就是囚徒困境，沒有人從中得利。 回答中的80後答主表示，在自己那個年代，同學們往往合起伙來欺瞞老師，一同抵制權力，最終大家的待遇都改善了，他怎麼也想不明白，為何現在的孩子不但不團結起來抵禦權力的侵害，增加共同的福祉，反而爭相向權力獻媚，試圖表現自己是個好孩子，以破壞同學關係的方式讓自己得到表揚。 這種互害甚至不需要帶來實質的利益，而更多呈現出我過得不好，你也別想好過的嫉妒心理，我贏不了誰也別想活，可謂是自私到了極點。 無止境的內卷和互害，是這代年輕人的標籤，他們彷彿陷入了霍布斯說的「每個人對每個人的戰爭」，每個人都想藉助公權力消滅掉潛在的競爭對手，從而讓自己獲得上位的機會。 知乎截圖 知乎截圖 知乎截圖 四川大學的舉報事件早已不是孤例，錢理群曾評價北京大學充斥著精緻的利己主義者，他們都是內卷高手，一個北大學生回憶，經常會有同學在班級群中要求增加考試的難度，原因竟然是只有難度大了才有區分度，才能將那些劣等生淘汰掉。如果考試太簡單，自己的優勢如何顯現？他們拼了命的想要將同僚刷下去。 去年北交大自殺的吳磊，也在遺書中寫到自己的死亡對於室友是一種幸運，因為他們少了一個競爭對手，又少了一個內卷的對象。短短的幾句話就讓人汗顏，曾經讓人羨慕的同窗關係竟然成了赤裸裸的敵人。 吳磊還算輕的，最嚴重的莫過於毒殺室友，總之內卷在加劇，年輕人的舉報越來越猖狂。 以前以為只有在網路上才有：「你說了反動言論，我要舉報你！」，沒想到如今舉報已經到了線下。以前舉報只是針對公共知識分子，現在這把火終於燒到了每個人頭上。 我們不禁要問當代年輕人怎麼了？其實發霉的種子早已埋下，只是我們長期忽略了他的存在，我們總是想當然的認為中國在進步，一代更比一代強，我們如此堅信00後上來，國家就好了的幻想，殊不知現有的制度已經埋下了禍根。 95後、00後在什麼樣的環境上長大？ 一是獨生子女，他們普遍是獨生子、獨生女，他們缺乏兄弟姐妹，他們的社交能力貧弱，不懂得合作、分享，更不懂得責任為何物，獨生子女加上原子化的城市生活，讓他們變得更加孤僻，相對於前幾代人，他們更難具有同理心。公主病、王子病更加明顯。 這樣的家庭環境讓他們更容易成為精緻的利己主義者。 二是應試教育，應試教育是一場零和博弈，不是你死就是我亡。只有把你擠掉我才有登上獨木橋的機會。在衡水中學，老師無數次會說你只要多一分，就會刷掉一操場的人，你沒有北京孩子的特權，你就要加倍的努力，甚至不擇手段。張錫峰的演講是衡水中學的縮影，他沒有教會孩子道德，只有赤裸裸的競爭。 雖然大部分中學比不了衡水中學，但方針是一樣的，應試教育就是如此，非我即敵。這樣的教育模式下長大學生會將同伴視作潛在的競爭對手，對他來說，競爭對手死的越多越好，他們死的越多，自己就越有可能上985/211。 應試教育嚴重熏陶的一代，很難指望他們有多少同理心，80後上學時，應試教育還不完善，等95後、00後上學時，應試教育已經發展到巔峰，因此毀傷了一代人的心理。 三是國內近期的極左浪潮。無限的吹捧蘇聯、極左思潮，無限的強調公權力，左的思潮迅速擴散，很多年輕人受到影響，認為舉報是一次效忠的機會，而且舉報還被冠以公共利益的名義，從而顯得至高無上。 比如學生舉報老師，都是以賣國和歷史虛無主義等大口號作為理由，通過扣帽子壓服老師，如今知識分子戰戰兢兢，再也不敢信任自己的學生。但是舉報的理由仍然是自私的，比如電子科大舉報老師的學生，他的真實原因是老師要給他期末掛科，因此他就通過舉報的方式進行報復。 舉報的背後，都是個人的利益，他們希望藉助利維坦，公權力消滅掉任何可能的潛在對手，他們的關係呈現出極致的原子化，完全是每個人對每個人的戰爭，完全達到了商鞅以弱去強的目的。 這樣的場景讓人感到非常可悲。 面對這樣的局面，我還能說什麼呢？你再傳遞些理性的聲音又有什麼用？但我還是想對同齡人乃至後輩說，人終究是社會動物，沒有人能完全脫離他人來生存，極致的利己主義者只會被社會孤立，最終自食其果。 你舉報別人，遲早別人會舉報到你頭上，最終所有人都沒有好下場。 （全文轉自微信公眾號修明經略，原文已被刪除）
網上流傳，四川大學2021年軍訓同學們之間相互舉報，男生舉報女生，「一連」舉報「二連」，被稱為「舉報的內卷」。我認為這事未必是真的，因為2021級新生還沒有開學。如果有軍訓，或許是去年新生因為疫情耽誤而補上的？ 大家都不懷疑它的真實性，因為它發生的概率相當大，校園裡、課堂上發生的舉報事件越來越多，沒人再認為「舉報」是罕見的。 如果是真的，這仍然是一個標誌性事件。現在大學生的軍訓，其實沒那麼嚴肅，尤其是已經入學一段時間之後再「補」的軍訓，更多是一種「娛樂」性質。「二連」舉報「一連」，不過是導致「一連」多訓練一會兒，更多是一種遊戲性質。 但是，這種遊戲的價值其實正在這裡，它是大學生活的某種「演習」，潛移默化中告訴大家，什麼樣的原則才是重要的。過往的軍訓，通常強調吃苦、團結和紀律性，也強調同學們之間的合作，可以增強同學們的榮譽感和責任感——現在他們半真半假地認識到，舉報是有用的。 這樣完全沒有嘲諷那些同學的意思（假定它是真的），因為高校發生的事，也不過是社會風氣的投射。現在的大學裡雖然都是年輕人，卻並沒有「開風氣之先」的可能，他們甚至更保守，你隨便在任何一個大學裡走一圈都會有這樣的印象。 朋友們在轉發這樣的新聞時，都很是愁苦和擔心，其實在我們身邊，即便是「好人」，也開始慢慢習慣舉報了。 比如，如果你在做一個公號，發現有人抄襲你的文章，就可以隨手舉報它，因此在制度設計上，這樣舉報一下並不麻煩，你心中還會有一種正義感。 有時「舉報」確實是正義的。前段時間成都發生了一件事，有一個自媒體作者混淆視聽，寫了一篇文章流傳甚廣，很多朋友看了很氣憤，也無可奈何。有一位朋友是行動派，堅持不懈舉報了一段時間，最終微信把那篇文章給刪除了。 我住的小區附近有一塊很大的空地，經常有人亂停車，有鄰居在群里發了一個截圖，宣稱他已經進行舉報，大家（包括我）紛紛點贊。這位鄰居頗為得意，又曬出了他的一些「舉報記錄」，原來，他有隨手舉報車輛違規的習慣，他還感嘆，要是能有獎勵就好了。 這種「好人」的舉報，總還是讓人感到有些不安的地方。他們的行為，並沒有什麼危害性，讓人不安的是舉報這種手段本身。 在一個法治社會，不應該有「舉報」這樣的制度設計。一切「違法」行為，都可以在法律框架下公平公開地解決，而法律未能管轄的領域，各種意見只能進行競爭，慢慢形成文明的氣氛。 「舉報」的要害之處，在於它創造了一個模糊而含混的地帶，一個暗箱和專斷的領域。進行舉報的人，往往藏在暗處（有時還有保護舉報人的設計），被舉報的人，不知道「敵人」來自哪裡，而仲裁者則可以隨心所欲進行裁決——因為一切都不是公開的，也就沒有辦法再進行監督。 舉報這種行為當然一直都有，但是這幾年也有進化，它已經制度化和正面化了。在現實生活中也有各種舉報的渠道，有些領域會公開舉報電話和信箱，而在網上，舉報就更加便捷，甚至有「一鍵舉報」的設計。 它也在逐漸正面化，在過去，舉報多少被視為一種不光明的行為，我小時候在河南老家，人們稱呼那些舉報者的行為為「咬」——這不是一個好詞。而現在，很多舉報甚至有獎勵（比如在校園裡），這對年輕人真是一種鼓勵。 前段時間鄭州一個中學有學生自殺，直接的衝突點就是老師發現她在課堂上玩手機，而這「作案線索」，就是安排的學生提供的。在這個場景中，每個學生都有被舉報的可能，都是「不安全」的，而老師則是唯一的受益者。同學們的每一個行為，不管是舉報，還是調查和辯解，其實都在強化老師的權威。 （全文轉自微信公眾號中產生活觀察）
