躲避北京審查報復 美國大學讓學生用代號上課

美國大學校園正隱隱感到中國實施的新國家安全法對言論自由和學術自由帶來的威脅。在一些涉及中國政治的課程中，高校老師可能會採取各種方式保護學生的人身安全和言論不被泄露，有些老師甚至考慮允許學生使用代號和匿名討論。 

由於新冠疫情影響，今年秋天，許多美國高校不得不進行網上教學。而對於一些來自中國和香港的留學生來說，在上內容涉及中國政治的課程時，這個改變可能不僅僅是換個地方上課這麼簡單。 

因為網上授課就意味着來自中國和香港的一些學生會通過視頻鏈接參與討論，與在美國的同學交流，課程的內容也會發布到網上。由於中國新出台的國家安全法加強了對言論的控制，一些學者擔心這些課程一旦被記錄下來，最終落入中國當局的手裡。 

美國官方數據顯示，2018-19學年，近37萬名中國留學生和約7000名來自香港的學生在美國的大學就讀。美國的一些大學正在權衡措施，試圖保護這些學生和教職員工免受中國當局的起訴。 

來自哈佛大學商學院、雪城大學、德克薩斯大學奧斯汀分校、阿默斯特學院和普林斯頓大學的幾位老師8月20日在「中參館」網站上發表文章，討論在中國政府嚴控言論自由的時局下如何遠程教授涉及中國政治的課程，保護學生和教職人員的安全。 

文章提出教師應當實行「赦免政策」，允許學生評估參與某些討論是否安全，來決定他們是否參與和參與的方式，而不受到處罰。 

文章撰寫者之一，哈佛商學院商業、政府和國際經濟系副教授任美格（Meg Rithmire）在回復美國之音的郵件中強調，這種做法不是允許任何學生可以退出「任何讓他們感到不自在的討論」，而是包括一系列的做法，包括在不影響成績的情況下，不參與討論或匿名參與討論，這樣教師就可以對中國政府（或其他政府）認為超出範圍的問題進行對話，同時保護學生免受法律風險。 

文章還建議，學生可以以匿名的方式提出意見或聽取討論，而不影響他們的成績。教師也可以選擇對論文和考試進行不記名評分，允許學生在作業上使用代號來代替他們的名字。 

文章說，在學期開始前，教師應考慮向註冊學生，特別是那些在中國和香港參加課程的學生發送一份說明，強調該課程內容可能存在觸犯《國家安全法》的潛在風險。校方應當清楚地告知學生在使用大學資源時，例如學校提供的VPN或訪問其它相關資源時，可能存在的風險。 

在課程內容方面，文章建議教師通過設計他們認為合適的教學大綱來行使他們的言論自由。教師應當自行決定是否要將某些課程材料放在網上，因為中國政府可能會訪問課堂內容，並把它用作針對講師或學生的證據。 

另外，《華爾街日報》本周報道稱，今年秋季，在普林斯頓大學參加中國政治課的學生會用代碼代替自己的真實姓名。阿默斯特學院的一位教授正考慮用匿名在線聊天的方式，以便學生可以自由說話。 

亞倫·阿赫去年畢業於普林斯頓大學。他曾寫過一篇關於中國外交政策的論文，他說，同學們在課堂上提出的批判性觀點讓他受益良多。 

他說：「美國政府和美國高等院校現在有這樣一個獨特的機會，反對中國的這項國家安全法，譴責中國的外交政策，因為這不僅威脅到正在美國求學的中國學生的安全，還可能破壞美國精英學府的學術使命和人文基礎。 」 

過去20年來，人們越來越擔心中國對於世界學術界的影響，一些教育機構在中國建立了校園，而且許多教育機構越來越依賴中國學生支付的費用，而中國學生在美國的外國學生比其他國家都多。 

鮑爾丁（Christopher Balding）是越南富布賴特大學（The Fulbright University Vietnam）中國問題專家，他曾在中國生活和工作過9年。他說，雖然他同意美國的大學對學生安全的關注是非常合理的，但在大背景下，這樣的舉動表明這些大學在屈服於中國的壓力，這是令人不安的。 

他說: 「美國的高等院校從沒有公開評論中國，也沒有就中國行為長期以來的擔憂進行着墨。他們更有意與中國進行的活動，包括接受中國的資金，在違反美國法律的情況下加以隱瞞，還有其他種種做法，像是反對在美國理科項目中對中國解放軍研究生進行合理的簽證限制。」 

鮑爾丁還認為，美國高校的做法會影響教學質量。 

他說: 「我認為，如果允許學生不參與，或者在這些跟中國相關的敏感課程上貼上警告標籤，會削弱學生對中國歷史性的以及深入的了解。」 

普林斯頓大學畢業生阿赫認為，不管是匿名參與課堂討論還是用代號，都不能有效的保護學生的安全和言論自由，因為中國政府只要有辦法進入網絡虛擬課堂，獲取課程內容，就會有辦法獲取學生身份信息。所以他認為，最重要的是要不讓中國政府進入美國政府和大學的網絡系統。 

阿赫說：「這不僅意味着加強網絡防禦，增加網絡安全的經費，也意味着美國政府和美國的大學必須共同努力，竭力保護中國學生和其他可能被中國政府盯上的學生。 」