西班牙首相前得力助手因腐败被判处24年监禁
2026 年 6 月 24 日
中国内蒙古一名付姓男子发现家中的Wi-Fi被偷用后，立即修改密码，但隔天收到邻居小孩留言后，大为后悔，又将密码改回，还送上了一箱牛奶。 综合陆媒报导，付姓男子日前发现家中的Wi-Fi被人偷用，速度变慢，于是立刻修改密码，但隔天却收到邻居小孩的字条，表示因为密码被修改了，他现在无法远端上课。 邻居小孩在字条上写著，“叔叔，你家密码换了，我上不了网课。我爸爸妈妈都去当志愿者了，家里没安网线，这是我奶奶给你买的鸡蛋，希望你别嫌少，谢谢叔叔。”小孩同时附上一袋鸡蛋给付男。 了解Wi-Fi为何被偷用的付男，后悔自己修改Wi-Fi密码，又立刻将Wi-Fi密码改回原先使用的密码，还买了一箱牛奶，连同邻居送的鸡蛋，一起放在邻居家门口，留下字条说，“密码还是以前的，对不起，叔叔祝你学业有成。” 事件曝光后，引发网民发表不同的看法。 不少人说，“谢谢你的好心”、“代替孩子的父母感谢你”、“暖男”等，但也有网民认为付男改密码的做法没错，“孩子想蹭网，打个招呼，把情况说明一下，我想大多数人都不会拒绝。但如果招呼都不打，男子又不知道那边蹭网的是什么人，当然要改密码了”，“改密码的行为根本不需要感到惭愧，反倒是这个孩子的做法值得商榷”。 另有网民说，此前9月末10月初时，也有流传类似的故事，怀疑事件是付男自导自演“蹭流量”，但也有人怀疑付男可能被想使用免费网路的邻居欺瞒。
最新报告发现，新冠疫情期间长达数月的学校停课以及面对面教学的关闭将造成持续数年的不利影响，其中受影响最严重的是西悉尼地区的弱势儿童。 据《悉尼晨锋报》报道，由西悉尼大学校长、前高级公务员舍戈尔德（Peter Shergold）领导的一个独立审查小组发现，大规模关闭学校是本可以避免的，除非确有必要，否则永远不应再重蹈覆辙。 报告发现，在疫情爆发初期，公众对病毒的传播方式知之甚少时，关闭学校是明智之举。然而，随着证据表明教室不是主要的传播环境，关闭学校成了错误举动。 新的研究表明，由于疫情期间面对面学习的机会减少，西悉尼地区的儿童在他们的一生中将损失数十亿澳元的收入。 新州社会服务理事会委托进行的研究发现，新州社会经济地位较低地区的22万多名儿童在其工作生涯中可能会损失超过160亿澳元。 西悉尼地区首当其冲受到影响。研究表明，Fairfield, Blacktown 和Canterbury-Bankstown地区的儿童面临30亿澳元的收入损失。 新州社会服务理事会（NSW CSS）会长奎尔蒂（Joanna Quilty）表示，贫困儿童受到封锁的影响最为严重。 她说：“如果不采取行动，这些孩子将为疫情灾害造成的破坏付出最重的代价”， “学校和早教中心的关闭对他们的安全、社会发展和教育造成了深远的影响。” 墨尔本大学教授麦考（James McCaw）领导了一个团队，向联邦政府提供流行病分析。他表示在疫情爆发期间，“很明显，我们不应该像那样关闭学校”。 麦考认为，在疫苗接种率攀升，Delta变种病毒开始流行后，保持学校开放的决策应当被更多的考虑采用。 舍戈尔德的审查报告称：“对于孩子和家长（尤其是女性）来说，在保护健康与给教育、心理健康、经济和劳动力带来成果的长期成本之间，我们未能取得正确的平衡。” 由政府资助的澳洲教育研究组织负责人多诺万（Jenny Donovan）表示，需要注意确保学校旷课不会成为一个长期问题，并指出今年NAPLAN的学生参与率已跌至历史最低点。 数以万计的学生没有参加5月份的考试，导致澳洲课程、评估和报告局推迟公布初步成绩。 “在线学习的成果时好时坏，它对一些人有用，但对另一些人来说不是最好的体验。如果学生有很长一段时间没有体验到学习成就感，就很容易失去动力。一旦失去学历动力就很难扭转。” 报告建议，为了避免关闭整个学校系统，可以选择“有针对性的关闭或采取交错式的关闭方法”，例如只有某些年级过渡到线上学习，而其他学生则继续在校学习。 悉尼大学的高中数学老师兼教育讲师祖尼伽（Ben Zunica）表示，学生在Delta病毒封校后返回，发现上网课影响了学习效果。 他说：“学生没有像你想象的那样理解了概念。我认为这主要是因为上网课没有一对一的时间。” 此前总理阿尔巴尼斯（Anthony Albanese）曾表示打算召集皇家委员会对疫情进行某种形式的调查，他表示舍戈尔德的报告引起了“担忧”，并重申了对开展广泛调查的承诺。但并未说明具体时间。 阿尔巴尼斯说：“我已经明确表示，我的政府将在未来某个时候对疫情的影响、政府的行动进行适当的调查。我们需要从疫情中吸取教训。”
尽管现在各州已走出封城阴影，但心理学家警告要让大学校园重新焕发生机，摆脱网课模式，否则可能耽误一整代年轻学生的心理健康与社交技能培养。 据《每日电讯报》（Daily Telegraph）报导，疫情期间大学生都已对在Zoom平台上网课习以为常，即使在解封之后也缺少面对面的体验。有学生投诉说，部分学习内容在网上就能搜到，有些老师仅以播放去年Zoom讲课的录音作为授课内容。 对此，青少年和儿童心理学家Michael Carr-Gregg博士敦促各大学负责人“尽可能让学生回到校园”。 Carr-Gregg表示，悉尼大学的学生本可享有丰富美好的校园生活，却错过了校园生活的体验。 他说，大一和大二的学生要完成三项关键任务，即在校园交友过程中拓宽社会视野、摆脱对父母的依赖、运动并加入俱乐部。然而由于疫情，学生被困在家里，错过了绝佳机会。 “我担心他们会比以往更加孤僻，特别是私立学校的孩子。” “我觉得这有可能延迟整整一代年轻人的心理健康。” Carr-Gregg说。 他还担心学生缺乏社交技能，无法为未来踏入社会工作做足准备。 社会研究员Mark McCrindle指出，有的学生读了两年大学，却从来没在校园内上过课。 “大学生活阶段不仅仅是学习，它还要培养可转移技能（Transferable Skills）、生活技能以及与校园内各种观点的互动。” “如果在网上讨论，就会变得僵硬。” 他说。 周四（5月26日）在悉尼大学毕业典礼上，新州技能和培训厅长Alister Henskens表示，他发现澳洲大学校园生活正在堕落，这是一个悲剧。 Henskens说，他去年年底负责管理高等教育事务时，与副校长谈到了恢复所有校园活动的重要性，因为“在大学里，教室外学到的东西比在教室里学到的东西多”。 他还表示，希望校方管理层也能加倍努力，让大学生活恢复到以前的状态。
自去年3月禁止非澳洲居民入境以来，澳洲联邦政府的封关令已持续一年有余，加之悉尼、墨尔本等城市疫情起起伏伏，各大学仍采取远程教育模式，令部分留学生心灰意冷。疫情与封锁的阴霾将被挡在澳洲境外与留在境内的国际学生再次推向十字路口：究竟该不该坚守移民或留学澳洲的初衷？网课值不值得？要不要另选他国？本文将带您走近国际学生的心声与最新数据。 华人留学生：忧虑重重但坚决移民澳洲 出生于中国大陆的留学生Crystal Li在美国读完本科后来澳洲读研究生。当初未料及这场疫情的她选择的是如今受疫情冲击最严重的专业：酒店业与旅游业管理（Hospitality and Tourism Management）。Crystal今年冬季刚毕业，现仍身在澳洲悉尼，已递交485毕业签申请。虽然在提及签证获批成功率时信心满满，而谈到工作前景时她却眉头紧皱。 她对《看传媒》表示，自疫情蔓延至澳洲以来，她几乎一直在上网课，而且她所学的这个专业是受影响最大的。很多外国人现在进不来，因酒店与旅游业长年都依赖国际学生和背包客，所以如今一片萧条，她不禁担忧自己毕业后的职业前景。 “之前州边界开放时还好一点，至少还能在国内旅游，可是现在疫情死灰复燃，旅游业又停掉”。她并表示，不排除以后选择酒店旅游业以外的职业，比如翻译，长期以来自己在口译方面也下了不少功夫。 当被问及上网课后最大的变化时，Crystal称虽然没觉得自己因网课变懒，但缺少社交环境对精神状态是有负面影响的。 “没觉得变懒可能是因为我的专业本来就不难。我原先在市区校园上课，本来校园环境就一般，改网课之后更没有了。读完两年研究生，同学都没认得几个，毫无归属感。”她认为，鉴于网课无法令学生体验到面对面的感觉，澳洲各大学应该减少学费。 示意图（图片来源：Adobe Stock） 不过，即使所学专业受疫情影响极大且网课缺少社交环境，Crystal依然不愿回中国读书或就业，而是坚决选择移民澳洲。在她看来，澳洲与中国相比最吸引她的是民主自由的价值观、严谨的学术以及简单的人际关系。由于已经适应海外的人文环境，她如今很难忍受中国大陆走后门、贿赂以及勾心斗角的风气。 “其实我小时候根本就没想过出国留学甚至移民，但各种机缘巧合下还是踏出了（中国）国门。其实当时在美国期间我就已经清楚意识到中美之间的差距，不光是技术和学术的差距，更多的是人文方面的差距。澳洲的理念与价值观跟美国很像，生活条件也很优越。我是想过回国的，但最后还是理性思考了什么更重要。”她态度坚定地说。 境外学生对澳洲网课接受程度中印两国大不同 Crystal算是未被封关措施拒之门外的幸运儿了，然而还有许多焦急等待澳洲大开国门的国际学生，有些仍在盼望封锁结束，有些已失望地更改了留学目的地。其中，印度学生的变化十分明显：据《时代报》（The Age）报导，去年3月至今年3月期间，来自印度的入学人数下降了33%，开课后上线的人数下降了56%。 国际教育咨询公司Lygon Group的研究员莱曼（Angela Lehmann）做了一份关于国际学生的调查，发现特别是对于印度留学生而言，入境澳洲上课能带来更多机遇，所以很重视面对面的传统教育模式。 莱曼说，不少原先打算赴澳洲求学的印度学生正积极寻找边界开放的国家，转而选择英国和加拿大，原因纯粹是这些国家没封关，他们想面对面上课。维州印度学生协会秘书长Amo Chakravarthy也表示，如果在读书期间不能体验生活和工作，那么澳洲大学的吸引力就会大大降低。他并指出，在就业前已有几年时间熟悉澳洲这里的环境，与在完全不熟悉澳洲的情况下去找工作有很大区别。 而与印度相比，多数中国留学生仍选择了澳洲的大学，尽管也有部分中国学生改至其他国家求学。按理说选择澳洲大学的中国学生人数很可能锐减，毕竟近一年内他们还面临着澳中关系恶化的阻挠──中共当局及其管控下的媒体曾多次对澳洲教育业发起舆论攻击，建议中国学生不要来澳洲；澳洲政府及教育机构也屡次驳斥中共散布的假消息。可即便如此，澳洲内政部最新数据显示，在境外持澳洲学生签证的中国留学生比例高达56%以上，人数约有9万人；中国学生的入学比例与12个月之前持平，大约为近14.3万人，占留学生入学总数的30%。这也就意味着，中国学生受网课及中共当局负面宣传的影响并不大。 国际教育协会首席执行官哈尼伍德（Phil Honeywood）对《澳大利亚人报》（The Australian）表示，与印度和尼泊尔不同，中国学生很快就接受了远程教育。他认为，良好的互联网连接状态、澳中两国时区相近以及澳洲大学的一流水准是重要因素。 结语 无论是在澳洲境内还是境外，疫情、封关与网课确然对留学生或计划移民的人们带来诸多不便；但澳洲一直延续至今的优势──自然环境、福利、民主自由价值观、优质的学术环境等均如闪闪发光的宝石。综合考虑众多利弊后，您打算继续等待解封吗？抑或是在追寻PR的路上坚持不懈？欢迎在留言中告诉我们。
因应疫情实行的限制措施导致澳洲学生无法到校园面对面上课，随着越来越多的学生要求重返课堂，澳洲多个大学表示，下学期校园将变得不同，因为他们计划多达90%的课程恢复面对面教学模式，但有的大学称大型讲座仍将保持线上教学模式。 据澳洲卫报6月12日报道，澳大利亚大学的首席执行官Catriona Jackson表示，高校依旧需要继续保持在线教学的基础设施，以便应对未来可能实行的任何封锁措施。他还表示，大学也希望学生重返校园，预计全国范围内将有60%到90%的课程恢复面授。 尽管大学持乐观态度，但部分学生对重返校园仍持怀疑态度。墨尔本大学（University of Melbourne）学生会会长Jack Buksh表示，虽然在2020年底和 2021年初恢复了小班制面对面教学，但他的大部分课程仍然在线进行；人们能够去酒吧、俱乐部和大型体育场馆，但学生不能去学校上课，这令人感到沮丧。 Buksh希望看到全澳各地的大学采取更多措施，只要在健康建议允许的情况下，就允许学生重返校园上课。 据报道，悉尼大学（University of Sydney）学生代表委员会主席Swapnik Sanagavarapu则表示，绝大多数学生都喜欢面对面授课，“学生们（在网上）经常关闭摄像头和麦克风，讨论很呆板，互联网连接问题等技术限制也让学生感到沮丧。学生们也错过了社交的机会。”他说。 校方表示，很难像学生希望的那样做出反应，因为今年第一学期的时间表都是在2020年年底制定的，当时疫情限制措施更严格，许多州仍然有社交距离规定。 恢复面对面教学需要制定很多东西。莫纳什大学（Monash University）校长Margaret Gardner表示，中途改变计划会造成重大干扰，所以目前需要根据计划完成在线课程，但该大学在第二学期将恢复面对面教学。 悉尼科技大学（ University of Technology Sydney）副校长Shirley Alexander则表示，随着疫情限制措施的放宽，该大学第一学期26%的课程恢复为面对面教学模式，第二学期这一比例会增加到70%，但仍然没办法全部恢复面对面教学。 Alexander还表示，学生们要求校方确定他们的时间表，因此本学期学校没有完全恢复面对面教学。与剧院、足球比赛、音乐会和节日不同，学校不能在接到通知后立即取消课程。 除此之外，维多利亚大学（Victoria University）和科廷大学（Curtin University）也计划大幅增加面对面教学比例。 由于疫情仍然存在不确定性，包括悉尼大学（University of Sydney）和新南威尔士大学（ University of NSW）在内的部分大学表示，大型讲座仍将主要在网上进行。不过，墨尔本大学和莫纳什大学都表示，他们计划在第二学期提供现场和在线的大型讲座。 全澳高等教育工会会长Dr Alison Barnes表示：“在线学习不一定是坏事，但它不能替代面对面教学。”
英国一些大学正在测试一个专为中国学生服务的在线教学平台， 它允许中国学生继续在线学习英国学位，这将要求课程材料符合中国政府的互联网限制，意味著学生只能获得“被允许”清单中的学习材料。英国大学因同意遵守北京的互联网审查制度，而被指控为“（实行）审查制度”。 这个在线教学平台试点专案涉及四所罗素集团大学——伦敦国王学院、伦敦玛丽皇后大学、约克大学和南安普敦大学——由JISC(前身为联合信息系统委员会)管理，该委员会为英国大学提供数字服务。 中国的互联网审查意味著一些网站被过滤或封锁，人们一直担心中国学生不能在网上学习，比如点击学术文章中嵌入的连结之后，却无法看到该网页。 技术解决方案由中国互联网公司阿里云免费提供，在中国的学生和教授课程的英国大学的在线网路之间建立了虚拟连接。 但JISC的一位女发言人说，中国学生将不能自由上网，只能接触到被英国大学“控制和指定的资源”。 JISC说，这些英国大学课程中使用的任何在线资讯必须列入”安全’允许’清单，该清单将列出英国机构在其课程中包含的教育材料的所有链接”。 这就提出了有关学术自由和言论自由的问题，但当被问及这些原则是否处于危险之中时，各大学又将“球”踢回给JISC。 作为在线服务提供者的JISC表示，这些是大学的问题，而且“所有课程材料都符合（中方）规定。没有任何学习材料被更改或封锁”。 支持该专案的“英国大学“（Universities UK）组织表示：“我们不赞成审查制度。该计画旨在确保中国学生在武汉病毒大流行期间远端学习，能够获取课程材料，并能够继续学习。” 该大学组织表示，澳大利亚的大学已经在实施类似的计画。 该在线链接不仅符合中国法规，还旨在建立更可靠的联系，使学生可以更轻松地观看讲座和跟进学习课程。 JISC表示， 中国的在线学生面临著特殊的障碍，这些障碍包括“屏蔽中国与世界其它地区之间的流量，过滤来自海外用于教学和学习的内容，并封锁某些平台和应用程序”。 试点将于本月结束，从9月份开始可以更广泛地提供在线教学。 大学自我审查 中国怀疑论者警告称，英国的大学可能正在进行自我审查，只允许访问某些课程认可的材料，以符合当地互联网法规。 前外交官、亨利·杰克逊学会（Henry Jackson Society）的亚洲部主任亨德森（Matthew Henderson）说：“这是英国对学生阅读内容的审查。” 他补充称，多年来，大学一直承受著接受大量海外学生的压力，允许他们收取更高的学费，这造成了对中国的”巨大依赖”。 保守党议员、“中国研究小组”（China Research Group）成员奥布赖恩(Neil O’Brien)表示：“这是英国大学因依赖中国学生而发生改变的最新迹象。政府需要开始收集中国企业对大学投资的数据，并明确我们不会妥协的价值观。” 白金汉大学（University of Buckingham）教授安格里斯(Anthony Gles)表示， 限制学生可以获得的材料的决定破坏了“海外学生……可能希望在英国学习的根本原因。” 他补充道：“如果你简单地让英国大学扩展为学生可以在中华人民共和国内学习的内容，那么来英国学习的学术和知识点是甚么?” 在另一份有关高等教育与中国关系的另一份报告中，学者们警告称，近年来，人们对大学冒犯中国的担忧急剧上升。中国目前每年有超过12万名学生来英国学习，尽管大学担心，由于武汉病毒大流行，这个数字将在9月份急剧下降。 学术界自我审查 伦敦国王学院的布朗（Kerry Brown）教授在高等教育政策研究所（Higher Education Policy Institute）发表的一篇论文中说，学术界的“先发制人的自我审查”是一个日益严重的问题。 布朗说，随著中共在全球传递强硬信息，越来越多的研究中国的学者面临自我审查的压力，以避免冒犯资助者或研究伙伴。 布朗说，这种压力可能会特别影响攻读博士学位的学生和研究人员，因为如果他们被认为批评了中国政权，他们可能会被禁止去中国完成研究。 他说，自我审查的压力可以以不同形式表现出来。 “有时，这种攻击形式是在社交媒体上，当评论者或作家在社交媒体上发帖批评中国时，就会被五毛大军攻击——由中国政府付钱，用于在评论部分抨击批评者和捍卫中国。” 布朗说，学者们在写作甚至思考写作时，对于可能冒犯中共的问题，对自己作为个人及其机构会造成的潜在后果变得越来越恐惧和焦虑。 布朗写道：“冒犯中国从来就不难。最近，这已经变得非常容易了，而且中国政府一直大胆地向所有想听的人表达这种意见。” 海外专制制度破坏大学 外交事务特别委员会的议员们此前曾发表报告，警告过大学不要回避“对中国敏感的话题”，例如支援民主的抗议活动或维吾尔族穆斯林的待遇。 跨党派的下议院委员会说，政府和大学没有对”越来越多的证据”做出回应，”专制国家”试图破坏学术自由。 国会议员的这份报告称，英国的大学未能认识到来自海外专制国家干涉的严重性。并著重提及来自中国政府的影响。
