陶洛诵：育儿日记（1980—1987）（二十六）
2026 年 6 月 26 日
随着昆州政府推出“昆士兰儿童优先”（Putting Queensland Kids First）计划，该州儿童将获得前所未有的支持。 政府将投资 5.019 亿澳元，计划将从幼年时期开始为孩子们提供支持，促进其长期健康和福祉，提高家庭繁荣程度。 该计划是在昆士兰家庭、专家、学者、倡导者以及全州各部门专业人士的参与下制定的。 投资很大一部分将用于在儿童生命的最初五年为他们提供更多的健康检查。 “昆士兰儿童优先”计划加强了对儿童和家庭的全面支持，其中1109万澳元用于物质支持，如Pēpi-Pods和为身处逆境的父母提供的基本物质支持。 Pēpi-Pods包括对父母和照顾者的安全睡眠教育，以及一个专建的小塑料盆和成捆的必需品，目的是减少婴儿意外猝死（SUDI）的发生。 政府还将投资 994 万澳元用于早期听力筛查和检查，以发现可能导致儿童发育迟缓的问题。 对于准父母和新手父母，政府将把 “Connecting2U” 计划推广到昆士兰所有家庭。 “Connecting2U ”计划每周向昆州所有家庭发送怀孕期间的短信，内容包括支持健康发展、父母福祉、社区联系的提示和策略，以及在需要时可从何处获得更多支持的信息，并将持续到 5 岁。 该计划还将为非政府组织、原住民和托雷斯海峡岛民社区控制的组织提供 1,500 万澳元的专项合作基金。 计划中的许多举措将由社区服务提供者主导，为他们增加尽早的支持，并满足昆士兰家庭和社区的多样性。 州长Steven Miles表示，他深知养育孩子的艰辛，但遗憾的是，昆士兰一些孩子并没有在每个孩子都应享有的充满爱和养育的环境中成长。 “这项战略旨在更好地协调努力成果，为所有儿童，尤其是来自贫困或弱势背景的儿童，实现可衡量的改善。”他说。 “健康结果从受孕那一刻起就开始决定，因此我们将加大努力，让妈妈和宝宝们在怀孕期间保持健康。”他说。 他并表示：“婴儿出生后，我们将派专职护士上门服务，确保他们获得所需的支持和医疗保健。”
维州一名 13 岁女孩去年疑似因癫痫综合症猝死，引发其他家长对该疾病的关注与警惕。其家人如今发起众筹，已收到17,900澳元捐款。专家表示，癫痫在夜间发作这一特点值得注意。 该女孩名叫Charlotte Ivy Studham，她的家人说，她生前曾以灿烂的笑容感动过遇到的每一个人。 Charlotte于2022年11月3日死于疑似不明原因的癫痫猝死，与婴儿猝死综合症相似。 据澳新社报导，她的母亲回忆道：“Charlotte幽默感强，而且志向高远。” “她爱所有朋友和家人，即使在她最糟糕的时候，她也总是考虑他们。她喜欢音乐、洋娃娃、舞蹈、绘画、动物和她的宠物狗！” 这位年轻的“小舞蹈家”5岁时被诊断出患有癫痫，但在9岁时病情变得更加严重，开始走下坡路，并开始大量发作，每天多次，影响了生活的方方面面。 母亲补充说：“我们花了很多时间到医院，做了很多检查和调查，但不幸的是，所有这些努力都没能得出明确的答案。” “但她对这一切都泰然处之，从未因此退缩。” “我们正在帮助更多人认识到癫痫令人心碎的一面，因为我们发现很多人对此一无所知。”母亲说。 她的家人已建立GoFundMe帐号，筹集资金支持社区中的其他居民。 她的姐姐说：“我已经设立了这个筹款活动，请向Charlotte的页面捐款，以此代替赠送鲜花。” 据七号新闻网报导，Centenary Institute研究所资深专家Richard Bagnall说：“风险最大的是那些经历强直阵挛性癫痫发作的患者，通常他们发病时双拳紧握，牙齿紧咬，身体非常僵硬。” Bagnall解释，每年强直阵挛性癫痫发作一两次的患者，癫痫猝死的风险可能增加5倍；每年发作三四次的患者，猝死的风险会增加15倍。 他表示，像Charlotte这样的病例，还有一个风险因素是癫痫在夜间发作，这类死亡大多数发生在夜间，而且是在无人察觉的情况下。 他补充道，如果病人自己一个人睡，睡觉时脸还朝下，那么就很难改变姿势。
一位资深澳洲识字专家建议将孩子的阅读教学推迟至二年级开始，认为在学前班时期教阅读会使孩子焦虑，引发学习问题。 据《先驱太阳报》报导，身为教师、作家和语言病理学家的加莱利（Susan Galletly）认为，学校应该从二年级开始教孩子阅读，而不是学前班时期。 “我们应该考虑推迟阅读和拼写的教学，让孩子以游戏玩耍为基础来学习，为识字做好准备。” 过去20年，澳大利亚的国际读写能力排名从第4位下滑至第16位，加莱利就此提出自己的看法。 她在新书《课堂上的班伊普》（Bunyips in the Classroom）中呼吁改变孩子学习阅读的方式，认为笨拙的课程设置和过度劳累的老师不利于孩子学习。 “澳大利亚这地方普遍语言薄弱，所以很多孩子开始上学时语言都薄弱。” “而我们目前的教学方式会让孩子在各种压力下变得学习困难。” 课程设置也给教师施加了很多压力。 加莱利博士说，《课堂上的班伊普》阐述了一个事实，澳大利亚儿童需要花6年时间学会正确阅读，平均需要9年才能掌握拼写能力。 但在芬兰等国家只需要4个星期至几个月。 基于过去五年的教学和研究，加莱利认为需要一种新教学方法。
