由於澳洲學校在長達15年的時間裡過度強調數字設備、逐漸放棄手寫教學，如今一些大學生已經難以用手寫方式完成作文或課堂筆記。

曾任澳大利亞課程、評估與報告管理局（ACARA）主席的史蒂文·施瓦茨教授呼籲，應禁止小學課堂使用筆記本電腦和iPad，因為屏幕「肯定正在對兒童造成傷害」。學生需要學慣用手寫筆記，而不是通過筆記本電腦打字，或者依賴YouTube視頻和人工智慧摘要。「這正在影響他們的行為、他們彼此互動的能力，以及他們理解別人回應的能力。」他在接受澳洲人報採訪時說。

施瓦茨表示，雖然連筆字目前仍屬於澳大利亞國家課程的一部分，但他說，幾乎沒有學校真正教授這種傳統的書寫技能，因為它並不屬於全國讀寫與算術能力評估項目（NAPLAN）的考試內容。

施瓦茨是一名心理學家，曾擔任三所大學的校長。他於2015年至2018年擔任ACARA主席。當時，時任總理陸克文通過工黨政府的「數字教育革命」計劃，耗資24億澳元納稅人資金，為學生購買筆記本電腦和iPad。

施瓦茨說：「過去10年來開展的大多數研究都表明，屏幕使用時間會造成傷害。」「孩子們在離開學校後當然還是會接觸屏幕，所以我認為，至少在學校里，我們應該抓住機會，讓他們擁有更多真正與人互動的時間。」

聯邦教育部長傑森·克萊爾也曾呼籲學校課堂進行一次「數字戒斷（digital detox）」，並指出有證據表明，孩子們用手寫方式記筆記時能夠記住更多內容。

澳大利亞各州和領地教育部長已經要求ACARA研究，是否應當把目前以電腦完成的NAPLAN寫作考試改為採用紙筆考試。

與此同時，一項在Change.org上請願書已經獲得近2.5萬名家長和教師簽名。請願書要求小學實行「無設備」政策，並呼籲高中教育更加重視書籍、書寫、紙筆以及「人與人之間的關係」。

施瓦茨目擔任私立托兒及學前教育機構MindChamps的教育顧問。該機構主張在孩子進入小學之前，就開始進行讀寫和數學能力培養。

施瓦茨說，手寫能夠幫助建立「肌肉記憶」，而這與使用筆記本電腦記筆記或觀看YouTube錄播課程完全不同。

「之所以說寫下來能夠讓你記住更多，是因為你的書寫速度不可能快到把講師說的每一個字都記錄下來——你必須先把它處理成一個個觀點，然後再把這些觀點寫下來。」「這意味著你已經在進行更深層次的學習，因為你的注意力已經深入到這些思想之中。」「把它寫下來能夠幫助你更好地記憶，因為你必須付出努力，把這些內容轉化到紙面上。」

施瓦茨表示，必須明確地教孩子們使用自然拼讀法（即拼讀字母和單詞）來閱讀和寫作，「明確的教學是無可替代的，」他說。「讓學生想做什麼就做什麼，然後認為他們最終會學會應該掌握的東西，要比真正努力去教他們容易得多。」「大學基本上都告訴那些正在接受教師培訓的人，這些東西是不對的。」「教學實際上是一門科學，我們只需要把這套科學真正貫徹到大學的教師教育中去，但這一直很困難。」