
首頁 > 教育局長楊潤雄
2021年2月2日,香港教育局以「諮詢」為名,就自己提出的「高中核心科目修訂建議」向學校發出問卷,但是,限每校填寫一份。 「教協會」(注1)認為局方「假諮詢」,無意收集前線教師的意見,而且問卷以「同意修訂方向」為前設,表達不同意見的空間非常有限。教協隨即另作問卷調查,向其中學會員發出問卷,諮詢前線教師對「高中核心科目修訂」的意見;教協的競爭對手「教聯會」(注2)也不甘後人,以「教師對高中通識科(注3)改革的意見」為題,也另作類似的問卷調查。 結果,「教協會」和「教聯會」的調查結果,大相逕庭。「教協會」調查結果有八成受訪通識科教師「反對」大幅刪改課程內容及課時,相反,「教聯會」則有七成受訪通識科教師「贊成」大幅刪改課程內容及課時。 眾所周知,「教協會」和「教聯會」不論是立場、作風和態度,都是南轅北轍,調查結果迥異,也絕不出奇;最重要的是,香港教育局今次一意孤行,特區政府亦早已下定決心,調查結果孰真孰假,已經不再重要。 2021年4月1日,教育局發出第39/2021號通函,把「通識科殺科」,說成是「優化措施」,但原來所謂優化,其實只不過是騰出更多時間給學生作其他學習,而這些其他學習,是跟通識科完全無關的!原本的通識科,亦被刪減到「體無全膚」,不能再繼續叫做「通識科(注3)」,惟有改名為「公社科(注4)」!「通識科」正式壽終正寢。 的確是「體無全膚」,原來的「通識科」有三大範疇: 一、自我與個人成長 二、社會與文化 三、科學、科技與環境 現在的「公社科」只保留一個範疇,只保留「二、社會與文化」,只保留三分之一。 原來「二、社會與文化」的三個單元,名稱上也有所變動: 本來是「今日香港」的單元,改名為「『一國兩制』下的香港」。 本來是「現代中國」的單元,改名為「改革開放以來的國家」。 本來是「全球化」的單元,改名為「互聯相依的當代世界」。 這三個名稱上的變動,都有著同一個意味,就是把範圍收得更狹窄,內容更有指定,更清晰,更明確,限制教學自由,限制學術自由,討論空間有限。 即是獲保留的三分之一,因為如此再進一步收窄,結果連三分之一都沒有,最多只有原來「通識科」的四分之一。 還有,「公社科」不會再有「通識科」的「獨立專題探究(注5)」,同時亦減省了分析、討論和評價,以避免教授「邏輯思維」與「批判思維」,所以,筆者認為,「公社科」能夠傳授給學生的知識,遠不及「通識科」,最多只有「通識科」的五份一,還可以說是「通識教育」嗎?還算是「優化通識科」嗎?筆者認為,其實連「公民教育」和「國民教育」都不如。 在宣布「通識科殺科」時,林鄭月娥說是「優化通識科」,楊潤雄也說是「優化通識科」,又如何,沒有人跟隨!正如前述,一向支持特區政府的「教聯會」,也不敢說是「優化」,而是說「改革」、「通識科改革」。 連中共喉舌「大公報」和「文匯報」也沒有跟隨,沒有說是「優化」,只說是「改動通識科」,其實大部分媒體報道都是負面的,例如:「整頓通識科」、「拆骨通識科」、「閹割通識科」、「謀殺通識科」等等,真不明白,為什麼特區政府仍然可以厚著麵皮、硬著頭皮、厚顏無恥地指鹿為馬、掩耳盜鈴、自欺欺人呢?優化通識科? 因此,其實教育局心知肚明,建制派也心知肚明,藍絲也心知肚明:「公社科」已經不是「通識科」!原本的通識科被刪減得「體無全膚」,又以「內地考察」取代「獨立專題探究」,並注入不少新內容,例如:一帶一路、國民身分認同、國民素養之培養、《國家憲法》、《基本法》、《更緊密經貿協議》、《海峽兩岸服務貿易協議》等;教學時還要強調學習國家與香港的相互關係,全部皆強調「一國為本,兩製為副!」等;如此種種,「公社科」又怎會是「通識科」的優化版呢?請不要再開玩笑,可以嗎? 現時筆者最擔心的,相信也是大部份教育界朋友最憂慮的,就是「公社科」這種不倫不類的、比「公民教育」更差的「公民教育」、比「國民教育」更差的「國民教育」,會否「雙向延伸」?波及全港? 向下延伸:繼高中「公社科」必修後,初中也要必修?高小也要必修?低小也要必修?幼稚園也要必修?幼兒班也要必修? 向上延伸:繼高中「公社科」必修後,所有專上學院也要必修?所有大學也要必修?所有證書課程也要必修?所有文憑課程也要必修?所有副學士也要必修?所有學士也要必修?所有碩士也要必修?所有博士也要必修? 筆者並非危言聳聽,就正如無人會想到「通識科殺科」會殺得這麼快一樣,「公社科」滲透全港就不會更快嗎?肯定會。 因此,大家還是謹慎小心、早作準備為妙!香港人,加油!謝謝! 注1:香港教育專業人員協會(Hong Kong Professional Teachers’ Union,HKPTU),簡稱「教協會」或「教協」,1973年初成立,會員年費80元,退休會員(榮譽會員)年費40元,70歲或以上之榮譽會員年費10元。現有會員九萬八千人,會員涵蓋全港各級各類教育工作者,勞工處職工會登記註冊,乃「職工盟」屬會,是香港最大的單一行業工會及參與會員最多的民主派組織。跟「民主黨」及「葛量洪教育學院校友會」關係密切,屬「泛民主派」反中團體。品牌活動包括「夏令營」、「問功課」、「書法比賽」、「數學比賽」、「普及閱讀獎勵計劃」、「書叢悅閱俱樂部」、「好老師表揚計劃」、「新晉老師表揚計劃」及「好學生表揚計劃」和「司徒華獎」等;宗旨包括:推動教育改革、維護和爭取合理權益、促進社會的民主、公義和進步,回饋社會等。可惜暫時沒有辦學。 注2:香港教育工作者聯會(Hong Kong Federation of Education Workers,HKFEW),簡稱「教聯會」或「教聯」,1975年4月成立,會員和退休會員(贊助會員)年費都是50元,一次過交500元可成為永久會員,教聯之友和學生會員免費。現有會員四萬二千人,會員涵蓋全港各級各類教育工作者,社團有限公司登記註冊,乃「工聯會」贊助會,跟「教評會」及「教育學院畢業同學會」關係密切,屬「建制派」親中團體,政治立場為「愛國愛港」。品牌活動包括「教師體育節」、「優秀教師選舉」等;除關注本地教育發展,亦有跟中國內地各級教育部門、工會等合作及舉辦兩地教師交流活動。多年來與國家教育部及內地各省、市的教育部門、工會等建立了互信的良好關係,合辦活動無數,促進兩地教師互相學習和啟發,從而達到共識和共用,實現「教學相長,共同進步」。有辦學。旗下興辦了兩所學校,分別為「香港教育工作者聯會黃楚標學校」和「香港教育工作者聯會黃楚標中學」。 注3:通識教育科(Liberal Studies),簡稱「通識科」,為香港三三四新高中課程中的四大必修科目之一。隨著香港推行三三四高中教育改革,通識教育科在2012年開始第一屆的香港中學文憑考試中開考。 注4:公民與社會發展科(Citizenship and Social Development),簡稱「公民科」或「公社科」,為香港教育自2021/22學年起在中四級開始推行的「優化高中四個核心科目」之一,修訂自2009年起推行的通識教育必修課程,2021年9月起先教授「一國兩制下的香港」課題,預計將於2024年香港中學文憑考試為首屆開考年份。 注5:獨立專題探究(Independent Enquiry Study,IES),又稱「獨立專題研究」或「獨立專題研習」,是「通識科」不可缺少的必修部份。透過資料搜集與分析,提供機會讓學生學習成為自主的學習者;透過探究各種各類的不同議題,擴闊學生的知識基礎,加強學生對社會的觸覺,培養與終身學習和獨立學習有關的能力,這包括批判性思考等。 (本文為作者投稿,不代表看傳媒新聞網立場。作者為自由撰稿人、香港市民兼選民。)
懷緬過去常陶醉一半樂事一半令人流淚(注1),香港的「通識教育科(通識科)」(注2)就是這樣!已經是這樣!所以,香港通識教育,只有過去,沒有未來;只有回顧,沒有前瞻。 「通識科」要被徹底殺科已成定局,除了「懷緬過去」,自我陶醉一番外,又真的想不到還有什麼可以做。通識科殺科,前瞻欠奉,回顧一下,應該還可以。 【回顧一】 香港的「通識教育」始於1963年「香港中文大學(中大)」,中大自創校開始,便已經設有「通識教育」,跟歐美的「通識教育」相似。香港中學的「通識教育科(通識科)」則始於1992年,當時香港尚未回歸。所以,徹頭徹尾,「通識教育」和「通識科」都是港英年代的產物,國內一直都沒有。縱使如此,當年剛剛回歸,香港特區政府就已經決定要把「通識教育」和「通識科」發揚光大,於1998年公布《二十一世紀教育藍圖》,內容倡議致力推動「通識教育」,倡議者認為:「香港需要有廣泛、創新和全球觀點的畢業生,去維持香港在新世紀的競爭能力。」特區政府找來不同界別的知名人士,鼓吹社會需要「通識」的人才,舊有制度下「高分低能」的學生,不足以在競爭劇烈的全球一體化下立足,故此要全面開動必修必考的「通識科」。 因此,自1992年,香港回歸前,「通識科」已經於中學存在,而且一直是中學預科的考試科目,就算是三三四新高中教育改革,「通識科」仍然維持是必修必考科目,由2012年首屆中學文憑試開始,必修必考的「通識科」,就已經是影響學生能否被大學取錄的關鍵科目,至今已有十年。 【回顧二】 2021年4月26日星期一,一年一度的香港「中學文憑試(DSE)」「通識教育科(通識科)」考試,在武漢肺炎疫情下,如常舉行。由於特區政府已經宣布「通識科殺科!」今年九月升讀高中(中四)的同學,已經跟通識科無緣。 考生(中六)對「殺科式」改革,並重新冠名為「公民及社會發展科(公社科)」,普遍感到可惜,他們認為通識科有趣及多元化,有效擴闊學生眼界,擔心課程減半後,很難做到「開闊眼界」的效果;有考生更以通識科「末代考生」自稱。 「末代考生」?如果中共和特區政府仍然可以容忍的話,其實通識科「末代考生」還有兩屆;現時的中五同學應該仍可以在2022年考通識科;現時的中四同學,應該仍可以在2023年考通識科;到了2024年,通識科就真正壽終正寢,正式消失。 【回顧三】 中共殺通識科,的確殺得很快。教育界普遍覺得突然和不知所措。因為當初特區政府一直只說話要「修正」通識科內容,從來沒有說話要「殺科」,所以大家始料不及! 2019年3月,教育局要求出版商把通識科教科書自願送檢,並鼓勵學校選用已經送檢的教科書,避免使用沒有送檢的教科書。2020年9月,大部份通識科教科書已經刪減了很多中共不喜歡的內容;不單止刪減了「三權分立」,還刪減了「司法獨立」和「六四事件」,還有「烏坎事件」、「加泰隆尼亞獨立運動」、「茉莉花革命」、「顏色革命」等等關於社會運動和公民抗命的描述,通通被刪除。 此外,一些教科書中關於中國黑市販賣器官的討論,被改為器官買賣合化法的爭議;關於中國內地民眾進食野味導致SARS病毒在中國內地傳播的描述,也被刪除,有新版教科書索性完全不提SARS病毒,還有一些中國內地官員隱瞞傳染病疫情的資料,也同時被刪除。不同團體對警方執法的批評、連儂牆的照片亦被刪除。教科書同時加入中國內地的經濟發展,為香港人提供無限機遇的描述。 但是,最意想不到的是,教育局竟然如此務進,通識科教科書大幅修改不足一年,新版教科書只用了一個學期,還不足一個學年,教育局就要索性把通識科取消,中共就要索性把通識科幹掉。 【回顧四】 然而,中共要完全乾掉通識科,也並非無跡可尋。 2014年,讓愛與和平佔領中環,正值「雨傘運動」,教育局已開始研究為通識科設立教科書送審制度,但是,至2019年尚未有進展。《人民日報》批評教師,在通識科透過偏頗的教材,向學生灌輸政治觀念。前教統局局長李國章認為,通識科的質素參差,向學生灌輸政治理念。 2019年2月,國家主席習近平在「中央全面依法治國委員會」首次會議上發言,指出要從中國國情和實際出發,走適合自己的法治道路,決不能照搬別國模式和做法,決不能走西方憲政,決不能走「司法獨立」和「三權分立」的道路。「司法獨立」和「三權分立」正正就是通識科的課程內容。 2019年7月,前行政長官董建華,以「今天的我打倒昨天的我」表態,認為自己任內推行的通識教育「完全失敗」,間接導致大批年輕人反對政府的局面。立法會議員梁美芬亦批評教育局不檢討課程,沒教好學生品德。 《文匯報》批評通識科不設教科書送審制度,令教科書質素良莠不齊,容易成為政治宣傳品。 2019年10月,林鄭月娥接受《大公報》訪問時表示通識科及其他科目均有機會被「滲透」,需要辦學團體及學校管理層把關,她指2020年內會公布如何處理(處置)通識科。 如此種種,都預示著今天的通識科殺科,都預示著今天的教育被「清算」;但是,「清算」來得較想像中快得多!教育被「清算」,就來得更加快。 【回顧五】 在宣布通識科殺科時,林鄭月娥說是「優化通識科」,楊潤雄也說是「優化通識科」,又如何,沒有人跟隨,連中共喉舌「大公報」和「文匯報」也沒有跟隨,只說是「改動通識科」,其實大部分媒體報道都是負面的,例如:「整頓通識科」、「拆骨通識科」、「閹割通識科」、「謀殺通識科」等等,真不明白,為什麼特區政府仍然可以厚著麵皮、硬著頭皮、厚顏無恥地指鹿為馬、掩耳盜鈴、自欺欺人呢?優化通識科? 結果,2020年11月25日,特首林鄭月娥在「施政報告記者會」上,把2019年下半年頻密的群眾示威行為和暴力事件,簡單地歸咎於教育,因為有大量學生被捕,不少老師也有被捕;繼而簡單地歸咎於通識科,因為通識科已經被異化;並明言因為通識科已經引起社會很大爭議,所以必須有所改革。 翌日(11月26日),香港教育局局長楊潤雄 隨即宣布,香港通識科殺科,包括:改名(未有定案),內容減半,課時減半,不分等級,不設「獨立專題研究」等;從此(2021年9月開始),香港通識科就壽終正寢。 11月27日,楊潤雄出席電台節目後補充,通識科改革後,會提供大量內地考察機會,讓學生踴躍參加,增廣見聞,感受國家的強大,感受國家的偉大。難怪有不少香港人認為,通識科改革,其實是「國民教育」的借屍還魂。 【回顧六】 2021年4月1日教育局發出第39/2021號通函,把通識科殺科,說成是「優化措施」,但原來所謂優化,其實只不過是騰出更多時間給學生作其他學習,而這些其他學習,是跟通識科完全無關的!原本的通識科,亦被刪減到體無全膚,不能再繼續叫做「通識科」,惟有改名為「公社科」。「通識科」正式壽終正寢。 【前瞻】 雖然前瞻欠奉,但因為大局已定,未來三年如何發展,已經可以預計: 2021年9月,全港所有高中,中五和中六的「通識科」如常,但中四就只會有「公社科」,沒有「通識科」了。 2022年4月,中學文憑試,中六同學仍然是考「通識科」。 2022年9月,全港所有高中,中四和中五隻上「公社科」,只有中六仍然可以上「通識科」。 2023年4月,中學文憑試,中六同學仍然是考「通識科」。 2023年9月,全港所有高中,已經沒有「通識科」,中四、中五和中六,全部只上「公社科」。 2024年4月,中學文憑試,中六同學全部改考「公社科」,重讀生也不例外,也要改考「公社科」,因為當局不會為重讀生另設「通識科」考試。 隨著2023年4月,中學文憑試的「通識科」考試結束,香港的「通識科」正式落幕,正式壽終正寢。 以上的預測,是建基於中共和特區政府仍然可以容忍「通識科」多兩年時間;否則,中共和特區政府瘋癲起來,極有可能現在就立即叫「停」!現在已經完成部分「通識科」課程的中四和中五同學,都冇得再讀,中途轉科,中途轉讀「公社科」;中學文憑試「公社科」提早明年開考,明年(2022)和後年(2023),就已經不會再有「通識科」考試,就算大家想珍惜最後這一兩年的中學通識教育,都沒有可能了。 更差的是,「通識科殺科」波及大學和專上教育,中大首當其衝,其他已經設有通識教育的大學和大專院校,亦難倖免,大家必須當心、 只有過去沒有未來的香港通識教育,只有回顧沒有前瞻的香港通識教育,將來還會重返香江嗎?說不定會,因為這個是國際大勢所趨,大家努力吧!香港人,加油!謝謝! 注1:粵語流行曲《每當變幻時》首句歌詞(薰妮主唱)。 注2:通識教育科(通識科)(英語:Liberal Studies)為香港三三四新高中課程中的四大必修科目之一。隨著香港推行三三四高中教育改革,通識教育科在2012年開始第一屆的香港中學文憑考試中開考。 (本文為作者投稿,不代表看傳媒新聞網立場。作者為自由撰稿人、香港市民兼選民。)
為落實「愛國者治港」,港府將向全港中小學推出一套專門為港澳台青少年量身打造的《我的家在中國》讀本,培育「愛國情懷」。 綜合媒體報導,教育局長楊潤雄日前接受中國官媒「中國新聞社」訪問時披露,局方將免費向全港中小學派發在大陸發行的國情教育書冊《我的家在中國》作為輔助教材。他說,該讀本內容已更新,以繁體字發行,將用作教學輔助,譬如讓教師準備教材時參考,或是提供給學生閱讀。 楊潤雄憶述自己曾與學生到南京考察,體會到中國由百年前的積貧積弱發展至今,是「一代又一代愛國者」的努力才做到,形容「愛國者治港」是合理要求;又稱教育局正通過修改學校課程、提供教材指引、增課外活動等多種渠道,從教育層面培養學生的國家觀念和身分認同,亦會在中文科、中史科或地理科等不同科目滲入「重要價值觀」。 《我的家在中國》全書共48本,涵蓋六大範疇:山河、湖海、節日、民族、道路、城市,每範疇有8本。而教育局將派發的版本是2021年出版的繁體版。該書冊早於2017年便曾在港澳地區發行。 楊潤雄透露,教育局將在4月以此為素材,舉辦首屆小學中國歷史和文化常識問答比賽,屆時或會透過電視轉播比賽。 教育局2月向全港學校發布「課程框架」,其中6到8歲兒童必須認知四項罪名:「顛覆國家政權罪」、「分裂國家罪」、「恐怖活動罪」、「勾結外國或者境外勢力危害國家安全罪」。









