通過 Uber Eats 訂購 Coles 折扣商品卻被收取原價 顧客大怒
2026 年 6 月 26 日
一份最新報告顯示，澳洲數學教學存在問題，每三名學生中就有一名數學成績不達標。儘管如此，澳洲學校仍未徹底放棄「流行但未經證實」的數學教學方法。 格拉坦研究所（Grattan Institute）對 1745 名教師進行了調查，約21%的小學教師認為數學教學比其他科目更難，94% 的學校領導表示，部分教師對教授五六年級數學缺乏信心。72%的教師表示，他們有信心教授六年級數學課程，但 「超過四分之一的教師（28%）不這麼認為」。只有 25% 的教師表示，他們學校所有學生的數學都是由數學學科知識豐富的教師授課。 報告的主要作者兼格拉坦大學教育主任Jordana Hunter博士說，政策制定者認為小學數學易學易教, 但是，事實並非如此。太多的孩子在開始上高中時還沒有掌握數學基礎知識，這就造成了一個 「惡性循環」，即學生成績不佳，而教師則要在七年級時應對能力參差不齊的學生。 去年的 NAPLAN 考試結果顯示，每三名學生中就有一名未能達到熟練水平，而全球測試顯示，澳大利亞的學習能力差的學生比能力強的學生落後多達五年。 最新的《國際數學與科學趨勢研究》（Trends in International Mathematics and Science Study）發現，澳大利亞只有13%的四年級學生成績優秀，而新加坡和英國分別為49%和22%。 報告稱，長期以來，歷屆政府一直未能改變 「過時 」的教學方法，要想提高成績，政策制定者需要認真對待 「人類（包括兒童）如何最有效地學習數學的證據基礎」。「提高數學成績要從小學開始”。 責任編輯：小凡
一位資深澳洲識字專家建議將孩子的閱讀教學推遲至二年級開始，認為在學前班時期教閱讀會使孩子焦慮，引發學習問題。 據《先驅太陽報》報導，身為教師、作家和語言病理學家的加萊利（Susan Galletly）認為，學校應該從二年級開始教孩子閱讀，而不是學前班時期。 「我們應該考慮推遲閱讀和拼寫的教學，讓孩子以遊戲玩耍為基礎來學習，為識字做好準備。」 過去20年，澳大利亞的國際讀寫能力排名從第4位下滑至第16位，加萊利就此提出自己的看法。 她在新書《課堂上的班伊普》（Bunyips in the Classroom）中呼籲改變孩子學習閱讀的方式，認為笨拙的課程設置和過度勞累的老師不利於孩子學習。 「澳大利亞這地方普遍語言薄弱，所以很多孩子開始上學時語言都薄弱。」 「而我們目前的教學方式會讓孩子在各種壓力下變得學習困難。」 課程設置也給教師施加了很多壓力。 加萊利博士說，《課堂上的班伊普》闡述了一個事實，澳大利亞兒童需要花6年時間學會正確閱讀，平均需要9年才能掌握拼寫能力。 但在芬蘭等國家只需要4個星期至幾個月。 基於過去五年的教學和研究，加萊利認為需要一種新教學方法。
近日，在印度真奈市，俄羅斯Promobot公司開發的機器人進入課堂面對面給學生上課。機器人老師輔助教學的現象已進入大眾視野。 據印度媒體報導8月11日報道，俄羅斯Promobot機器人在印度真奈市Maharishi Vidya Mandir學校將教授孩子們幾門課，此外還擔當附加課程中的實驗平台。成立於2015年的俄羅斯Promobot公司生產自動服務機器人，總部位於彼爾姆，公司生產的機器人廣泛用於42個國家，主要是擔當管理員、展示台、諮詢員、講解員和禮賓人員，能替代或者補充真人的工作。現在，這個公司開發的機器人老師又成為新亮點。 據網易新聞2016年的報道，世界上第一台教學機器在約100年前就已經被美國俄亥俄大學的心理學家席尼 • 普雷西（Sydney Pressey）發明出來了，這台機器的原理十分簡單，它會給用戶提供一套選擇題並且事先備好答案。但在上世紀60年代末期，人們認為這個機器人老師「冷冰冰，沒人性。」 教學機器在那時就失寵了。隨著科技的不斷發展，現在，機器人功能擴展，機器人教學大力開展。 據搜狐新聞報道，2020年12月21日，在中國山東青島市，人工智慧機器人——小胖老師進入了即墨區通濟新經濟區中心幼兒園，充滿好奇的孩子們被小胖老師那憨態可掬的樣子深深地吸引住了，高興地又叫又跳。孩子們通過零距離接觸AI機器人，充分感受了智能科技的魅力。孫園長說：「小胖機器人既是孩子們的玩伴，更是幼兒園的教學助手。「小胖老師」是由北京進化者機器人科技有限公司研發的，適合對於4——12歲的孩子進行輔助教學。
