大陆年轻人极致节省 话题“拼好床”冲上热搜
2026 年 6 月 26 日
一份最新报告显示，澳洲数学教学存在问题，每三名学生中就有一名数学成绩不达标。尽管如此，澳洲学校仍未彻底放弃“流行但未经证实”的数学教学方法。 格拉坦研究所（Grattan Institute）对 1745 名教师进行了调查，约21%的小学教师认为数学教学比其他科目更难，94% 的学校领导表示，部分教师对教授五六年级数学缺乏信心。72%的教师表示，他们有信心教授六年级数学课程，但 “超过四分之一的教师（28%）不这么认为”。只有 25% 的教师表示，他们学校所有学生的数学都是由数学学科知识丰富的教师授课。 报告的主要作者兼格拉坦大学教育主任Jordana Hunter博士说，政策制定者认为小学数学易学易教, 但是，事实并非如此。太多的孩子在开始上高中时还没有掌握数学基础知识，这就造成了一个 “恶性循环”，即学生成绩不佳，而教师则要在七年级时应对能力参差不齐的学生。 去年的 NAPLAN 考试结果显示，每三名学生中就有一名未能达到熟练水平，而全球测试显示，澳大利亚的学习能力差的学生比能力强的学生落后多达五年。 最新的《国际数学与科学趋势研究》（Trends in International Mathematics and Science Study）发现，澳大利亚只有13%的四年级学生成绩优秀，而新加坡和英国分别为49%和22%。 报告称，长期以来，历届政府一直未能改变 “过时 ”的教学方法，要想提高成绩，政策制定者需要认真对待 “人类（包括儿童）如何最有效地学习数学的证据基础”。“提高数学成绩要从小学开始”。 责任编辑：小凡
一位资深澳洲识字专家建议将孩子的阅读教学推迟至二年级开始，认为在学前班时期教阅读会使孩子焦虑，引发学习问题。 据《先驱太阳报》报导，身为教师、作家和语言病理学家的加莱利（Susan Galletly）认为，学校应该从二年级开始教孩子阅读，而不是学前班时期。 “我们应该考虑推迟阅读和拼写的教学，让孩子以游戏玩耍为基础来学习，为识字做好准备。” 过去20年，澳大利亚的国际读写能力排名从第4位下滑至第16位，加莱利就此提出自己的看法。 她在新书《课堂上的班伊普》（Bunyips in the Classroom）中呼吁改变孩子学习阅读的方式，认为笨拙的课程设置和过度劳累的老师不利于孩子学习。 “澳大利亚这地方普遍语言薄弱，所以很多孩子开始上学时语言都薄弱。” “而我们目前的教学方式会让孩子在各种压力下变得学习困难。” 课程设置也给教师施加了很多压力。 加莱利博士说，《课堂上的班伊普》阐述了一个事实，澳大利亚儿童需要花6年时间学会正确阅读，平均需要9年才能掌握拼写能力。 但在芬兰等国家只需要4个星期至几个月。 基于过去五年的教学和研究，加莱利认为需要一种新教学方法。
近日，在印度真奈市，俄罗斯Promobot公司开发的机器人进入课堂面对面给学生上课。机器人老师辅助教学的现象已进入大众视野。 据印度媒体报导8月11日报道，俄罗斯Promobot机器人在印度真奈市Maharishi Vidya Mandir学校将教授孩子们几门课，此外还担当附加课程中的实验平台。成立于2015年的俄罗斯Promobot公司生产自动服务机器人，总部位于彼尔姆，公司生产的机器人广泛用于42个国家，主要是担当管理员、展示台、咨询员、讲解员和礼宾人员，能替代或者补充真人的工作。现在，这个公司开发的机器人老师又成为新亮点。 据网易新闻2016年的报道，世界上第一台教学机器在约100年前就已经被美国俄亥俄大学的心理学家席尼 • 普雷西（Sydney Pressey）发明出来了，这台机器的原理十分简单，它会给用户提供一套选择题并且事先备好答案。但在上世纪60年代末期，人们认为这个机器人老师“冷冰冰，没人性。” 教学机器在那时就失宠了。随着科技的不断发展，现在，机器人功能扩展，机器人教学大力开展。 据搜狐新闻报道，2020年12月21日，在中国山东青岛市，人工智能机器人——小胖老师进入了即墨区通济新经济区中心幼儿园，充满好奇的孩子们被小胖老师那憨态可掬的样子深深地吸引住了，高兴地又叫又跳。孩子们通过零距离接触AI机器人，充分感受了智能科技的魅力。孙园长说：“小胖机器人既是孩子们的玩伴，更是幼儿园的教学助手。“小胖老师”是由北京进化者机器人科技有限公司研发的，适合对于4——12岁的孩子进行辅助教学。
