澳洲粵語文化節圓滿成功——政要祝賀中華文化學校十五週年
2026 年 6 月 24 日
復旦數學系發生的一宗命案，不小心把復旦中文系主任的語文水平給暴露無遺了。 2021年6月7日下午，距離高考數學開考還有8分鐘，一樁持刀殺人案在復旦大學數學學院發生——行兇者姜文華，復旦數學學院青年教師；被害者王永珍，復旦數學學院黨委書記。行兇方式是割喉。 6月18日，復旦官方網站掛出了一篇祭文，標題為《求仁得仁，永珍安息》，落款作者是復旦中國語言文學系系主任朱剛——相當於中文系主任。 這篇紀念死者的文章，加上標題與落款日期，一共205個字。卻，笑料百出！ 復旦大學祭文 凡人皆有差錯，錯誤在所難免，但錯得如此荒唐，作為一個偏遠地方出身的體育老師，我都想對這位所謂中國雙一流學府的中文系主任的雄文批註一二。 首先是「求仁得仁」這個成語，在標題與正文中各有出現。 求仁得仁，漢語詞語，拼音是qiú rén dé rén，意思是求仁德便得到仁德，比喻理想和願望實現。出自《論語·述而》：「求仁而得仁，又何怨。」 在日常用語是，這個詞可以褒貶，使用的環境不同而意義相反。在復旦青椒命案中，這是已有的場景，而朱剛主任看上去是作為行兇者對立面的，如此情景下用此成語，適得其反。 試問朱剛主任，你跟王永珍書記有多大的仇恨，會在他死後發出這樣的感慨？是因為青年教授姜文華大仇得報，而使用的春秋筆法？ 再看正文的一些字句—— 永珍遇害十日，校方有此說明，以正視聽。（準確說是十一日，校方說明似乎沒能正聽） 當初事發突然，行兇之時並無目擊者，而死者已矣，兇手在警，亦無從問得事實也。（「兇手在警」是什麼意思？警察逮捕疑兇，不正是想「問得事實」，又何來「無從問得事實」） 然謠言疾起，毀謗日滋，長篇大論，有如宿構，其勢洶洶，席捲全網。（既然疑兇已在審問階段，一般群眾無從知道事實，那憑什麼證明那些傳言都是謠言？） 唯復旦師生，不為所動。此豈愛校心切，可以罔顧事實？（這個反問句，是不是完全把意思弄反了？「此豈」二字如何解釋？） 實賴永珍人品口碑，在周圍人心目中屹立不倒。（「口碑」一詞，已含有「眾人口頭上的稱頌」之意，何須再來多餘的「在周圍人心目中」？這人品口碑只是復旦部分人，還是更大範圍？） 君子之澤，三世不斬，區區十日，又何足道。（《孟子·離婁章句下》的原話是：「君子之澤，五世而斬」，姑且不算錯，但這區區十日的民情社論，值得聽一聽吧？） 仁者不壽，吾儕所慟，求仁得仁，永珍安息！（有人替朱剛主任辯護，提到「仁者不壽」用得好。這不是成語，原作「仁者必壽」，如果「求仁得仁」與「仁者不壽」並列在一起，你看不出另一層反意？） 最後，查了一下朱剛教授的簡歷，1969年6月6日生，漢族，浙江紹興人。1987年考入復旦大學中文系，1997年師從王水照先生獲博士學位，留系任教。2012年擔任復旦中文系副主任，2020年轉正為系主任。 （全文轉自微信公眾號無冕之王）
啥叫人心不可欺？復旦的學官們看來領教到了。他們剛剛在官網上發出的悼詞，就遭到了學生的硬懟。 在這篇老八股的官樣文章中，有「全院師生無比悲痛」的字樣，馬上下面的的跟貼中就有學生說：本人不悲痛，誰愛悲痛誰去，不要代表我！ 貼子下面馬上有學生響應說：復旦絕對多數人都在為數學老師悲痛！ 人心的向背，一眼就可看出。 有圖有真相，以下請看。 下面是復旦官網的公告，說是沉痛悼念王書記。 網頁截圖 王書記看來不得學生之心，學生的同情心大都在數學博士姜文華那裡。 下面是復旦學生的跟貼： 網頁截圖 （全文轉自微信公眾號江南隱士，原文已被刪除）
6月7號，中國復旦大學數學院發生了一起兇殺案，青年教授姜文華將該院黨委書記王永珍割喉，致其當場斃命，事件引發社交平台廣泛關注，輿論似乎一邊倒地同情殺人犯，抨擊現行高校管理制度。 比如有網友發帖說：「假教授張維為飛黃騰達成國師，真學者姜文華走投無路當兇手」 又比如原黨校教授蔡霞發推文說：上海復旦大學最近出兩件大事：一是一個混混混進廟堂最高級，堂而皇之當「國師」；二是一個海歸辛苦N年無歸處，舉刀捅死了代表組織處置他的黨書記。復旦是中國一流頂級大學，培養出中共當局常委王滬寧，主管意識形態，復旦自然應是大陸高校的標竿。這兩件事正表明：復旦確實是中共高校真相的縮影。 一位網友joieyang發帖說：2004年和2007年我從法國完成合作研究項目回上海交大，因不願意參與他們的學術腐敗和研究項目造假，於2008年被非法中止勞動合同，說白了就是掃地出門。中國高校早已淪為流氓無賴的場所，在中國高校「逆淘汰「、」劣幣驅逐良幣「早已蔚然成風，姜文華老師事件並非特例，而是許許多多事件中最血腥的一例。 姜文華2004年畢業於復旦大學數學與應用專業，2009年獲得美國羅格斯特大學統計學博士學位，2009年至2011年在美國國立衛生研究院從事博士後研究。2012年回國在蘇州大學任副教授，是國家自然科學基金和江蘇省自然科學基金負責人 。2017年調入復旦，2021年被解聘。案發的背景是：姜某當初參加了引進人才計劃，約定六年為期考核科研任務，不達標就解聘，即近年國內常說的「非升即走」長聘教軌制。而正是這個外來的競爭制度在國內官僚人治體制下走了樣，被許多人抨擊為壓榨奴役青年教師的聘任制度。 網上還盛傳一份帖文，看來出自有類似經歷的教授，披露復旦校黨委書記王某在本案中的角色，帖文是這樣的： 「復旦大學數學院黨委書記王永珍被割喉致死一事，正在火爆中外各華文網路媒體。可恨的是大家都在說姜文華是因為考核不合格、不遵守不升即走的聘用制度才殺人的。有意把大家引向姜文華科研和教學能力差、沒完成考核的角度，從而掩蓋背後更大的秘密：王永珍書記利用他的一票否決權．多次阻止了姜文華晉陞正教授，這才是王永珍被姜文華手刃奪命的原因！ 姜文華從美國取得博士和博士後歸國卻以副教授到任，已經被壓低了半級！按照中國大學的職稱規定：世界著名大學的博士和博士後出站，即可直接聘請為正教授。聰明的人都會極力包裝自己，託人找關係，一次性到位。 而姜文華到了蘇州大學卻只是副教授，而且連續五年沒有晉陞正教授．這才是他出走復旦大學的目的所在！不會請客送禮、不走關係的姜文華，五年五次晉陞正教授都沒通過， 到了復旦大學，不通世故的姜文華以為科研過關就可以順利晉陞，結果他再次年年落榜． 理由只有一個：他得罪了院領導王永珍書記！ 根據我的一點內部消息：是姜文華先得罪了蘇州大學的某領導，而那個領導又是王永珍的同學和好友。於是， 姜文華高升復旦大學的效應．深深惹惱了蘇州大學老領導。王永珍看他不順眼，只是替老同學打壓姜文華。 打壓的理由就是：政審不合格！這是王永珍作為一把手手中握有的一票否決權！ 因此，姜文華絕不是考核不合格、也不是科研不達標、 更不是講課被舉報。 政審不合格就等於宣判了姜文華的死刑！ 中國人民大學海歸博士曹廷炳教授跳樓自殺，他不敢拿起刀去殺那個逼死他的人！ 浙江大學海歸博士塗序新副教授跳樓自殺！！他也不敢拿起刀去殺那個逼死他的人！ 湖南大學海歸博士南方圓教授跳江自殺！!！他同樣也不敢拿起刀去殺那個逼死他的人！ 現在，憤怒至極的姜文華拿起了刀！ 殺了那個逼死他的人！ 就算一個海歸博士浴血奮戰、與狠共舞晉陞成為教授．又能怎麼樣？! 想知道顏寧為什麼離開清華大學嗎？ 想知道尹希為什麼不回國就職嗎？ 想知道許晨陽為什麼離開北京大學嗎？ 最後，想知道本文作者的我，為何放棄了武漢大學教授來到中國人民大學、放棄了中國人民大學教授來到華東師範大學、放棄了華東師範大學教授來到美國嗎？ 答案就在本文中。 此中有真意，欲辯已忘言。」 （全文轉自法廣）
百年前的1918年，著名國學大師梁濟即將迎來自己花甲壽辰。古代60年為一甲子，每60年為一個輪迴。但梁濟再也不願意社會重複他所經歷的這個輪迴。 但世事多蹇，社會灰寂。面對自己的兒子梁漱溟，梁濟半是自言自語，半是對兒子提問：「這個世界會好嗎？」 梁漱溟說：「我相信世界是一天天往好里去的。」梁濟點點頭：「能好就好啊。」 但當天晚上，梁濟寫好了萬言遺書《敬告世人書》，然後在北京積水潭投水自盡。 1918年這一年，生於1840年鴉片戰爭的馬相伯已經78歲，他剛剛辭去復旦大學校長，想好好多活幾年，見證苦難的中國變好起來。 但他活到快一百歲時，正是日軍全面侵華戰爭期間，上海已經淪陷，他不得不顛沛流離，明明已經到了越南，大家告訴他還在國內。 1939年，越南諒山一間普通的民房裡，虛弱不堪的老人躺在病床上。他夢裡不知身是客，直把他鄉作故鄉。 馬相伯想到自己生於亂世，長於亂世，死於亂世，自己活著的一百年也是祖國苦難的一百年，禁不住老淚縱橫。 面對看望他的人，他心在泣血，說： 「我是一條狗，叫了一百年啊，也沒有把中國叫醒。」 馬相伯想叫醒中國，但他創辦的復旦大學，最近顯得昏昏欲睡，與復旦精神、大學精神相悖的新聞不時傳出。 馬相伯沒有辜負復旦，但復旦辜負了馬相伯。 特別是6月7日，當復旦大學的數學教師姜文華舉刀殺人時，迅速成為最大的新聞事件。 但讓人震驚的是，一位大學老師揮刀殺死學院的領導，網路上竟然不是譴責，而是一片叫好。 只因為最近不同地方相繼發生的惡性公共安全事件，一個個兇手都是無差別濫殺無辜，事件相繼發生後讓人感覺到強烈的不安全感。 用魯迅的話說，這叫「怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。」而姜文華卻是直接針對自己的上司，符合「勇者憤怒，抽刃向更強者。」 所以網上的輿論竟然是，有人說知道「冤有頭債有主」，不報復社會，不濫殺無辜，畢竟是高級知識分子。 有人說到底是大學老師，素質就是不同，不會殺學生和幼兒園朋友，全社會應該要看到讀書有用，姜文華是條漢子！ 殺人償命，未經法律授權，誰也不能剝奪他人的生命。這些道理，估計就是上面這樣說話的人並不是不懂。 但面對前幾起濫殺無辜的惡性案件時，一個不反社會不亂殺人的兇手，儼然差點成為感動中國人物。這隻能說明社會上的戾氣到了何等程度。 不相信善良，不相信法律，不相信部門，解決問題的手段動輒就是走極端，不敬畏生命，不敬畏法律，不敬畏秩序，心中只剩下殺心四起。 這說明社會處理問題的剛性導向，已經成為了一種不良示範。而對弱勢者的關懷救濟不足滿不在乎，個別地方高壓環境下沒有排氣閥。 網路圖片 連大學老師都舉刀殺人，已經給所有社會管理者敲響了警鐘，在國家取得巨大進步的同時，我們的治理一定出現了盲點，這需要高度重視。 （全文轉自微信公眾號曹教授）
6月7日下午，上海復旦大學數學學院發生一起命案。該校數學學院教師姜文華，持刀將學院黨委書記王永珍割喉致死。有知情網友在微博披露，案件就發生在復旦大學光華樓東主樓，事發後有警車與救護車趕到現場。 但令人不解的是，上海市公安局文保分局當晚發布的案情通報，沒有公布復旦大學名稱及涉案人員身份。通報稱，上海市楊浦區邯鄲路某大學發生一起持刀傷人案件。嫌犯姜某（男，39歲）已被警方控制，被害人王某（男，49歲）已死亡。經初步審訊，「姜某自述因工作關係對被害人懷恨在心，故對其實施侵害」。 網上消息稱，姜文華，復旦大學副教授。2004年，他畢業於復旦大學數學與應用數學專業，2009年美國耶魯大學統計學博士，2009至2011年在美國國立衛生研究院從事博士後研究。姜文華回國後曾在蘇州大學任職，後轉到復旦大學任教，簽約6年。近日，學院稱他的科研任務未達標，準備將他解聘。他在學院宣布解聘前將黨委書記王永珍殺害。 網上一段視頻顯示，姜文華殺人後當場被警察制服，他滿身鮮血，衣服破爛，雙手被扣上，坐在一個辦公室的門外。當被問到為何殺人時，姜文華說，「在單位內受到很多陷害，受到很多惡劣的待遇」、「一直延續到現在」。 該事件在網上引起熱議。有很多網民稱，近期中國報復社會性的血案，受害者多是無辜的孩子和路人，但姜文華則體現了書生之怒。在法制不彰，公平稀缺的背景下，逼得原本拿筆的手也拿起了刀，自然法正義也屬無奈下的選擇。對這些網友的看法，我不認同。我覺得校園殺人案無論對殺人者姜文華和受害者王永珍都是悲劇，這一事件將會給雙方家庭和親人帶來嚴重的傷痛。我們對於用暴力剝奪他人的生命的行為應予譴責。鼓勵暴力復仇是一個非常危險的傾向，這既顯示中國社會暴戾情緒，也反映出老百姓對社會正義的絕望。下面，就該事件，我談談自己的看法。 第一，姜文華為何會殺人？ 中國社會頻頻出現報復社會的殺人事件，如砍殺幼兒園兒童和小學學生；公交車縱火；公交車司機開車墜河以及開車在鬧市區撞人等，但校園殺人事件並不多。即使有，也大多發生在師生之間。如2008年10月28日，中國政法大學昌平校園內，一名叫付成勵的男生持菜刀將法學院教授程春明砍死。其原因是付成勵認為其女友與程春明存在曖昧關係。我也曾聽說，2012年在某大學發生過副教授行兇事件，據悉一位副教授因為沒有評上教授而毆打在學術委員會上投反對票的教授。但教師對院校黨委書記持刀相向的事件的確少有耳聞。 為什麼姜文華要殺人呢？有匿名的大學理科教授稱，近幾年來，國內重點大學大規模引進海歸博士、博士後任教，定了很高的科研目標，其中最主要的是要成功申請到國家科學基金委的資助項目，在6年內拿不到國家基金委的項目，就會被辭退，即「不升即走」模式。 有分析人士指出，中國學界除了充斥嚴重的裙帶之風，同時因為這套「不升即走」模式，衍生出學術造假的問題。教師須以6年內在核心期刊上發表的論文，以及申請到的資助項目數量為考核標準。但在國內，如果沒有權力資源，學者們無論是發論文還是申請項目都十分困難，絕大多數學者通過正常途徑根本無法做到。問題在於很多期刊人際關係是關鍵，逼得很多青年教師儘可能去找資源，膜拜那些掌控期刊的大佬。沒有關係有錢也行，發表一篇核心期刊論文，業內潛規則高的達到7、8萬，低的都要3、5萬。 姜文華與黨委書記王文珍是否存在個人恩怨，目前尚不得知，但僅從他自己回答警方的話語和相關報道來分析，行兇的直接動因與學院對他作出辭退的決定有關。在中國大學，一個優秀教師如果只專註於教學不搞關係，就很難為學院帶來科研項目，也很難發表學術論文。功利主義的教師聘任制度已經帶來了嚴重的惡果，如學術造假、貪污腐敗以及優秀教師被淘汰等。如果姜文華教學質量優秀，但因為不願行賄搞項目，不願意發表垃圾論文，而被學校辭退，他的內心一定會感到極大的不公平和羞辱。 第二，為什麼學院書記被殺？ 有網友質疑「聘用不聘用教授關書記什麼事？」也是，按理說書記的職責是黨務，辭退教授應該是學院院長的事。這就涉及到中國大學的管理體制問題了。 有分析人士指出：中國的大學通常有兩個「一把手」，一個是學校的校長，一個是學校的黨委書記，這兩個領導幹部的級別，在通常情況下，和學校的行政級別是相當的。校長和書記，級別「肩並肩」。那麼，哪個才是實權上的一把手呢?中國實行黨委領導下的大學校長負責制。校長負責制，並不是校長一個人說了算，而是要在黨委的領導下實施。而大學黨委書記，才是大學黨委的一把手。在大學裡面，大學黨委書記才是領導核心和政治核心，校長是按照黨委的領導和要求來開展工作的。話雖如此，但各個學校實際情況也不盡然，去年10月，成都大學黨委書記毛洪濤就稱校長王清遠在成都大學建立起獨立王國，拒絕黨委領導下校長負責制，讓他處境艱難，後來他跳河自殺。從復旦大學數學學院的情況而言，顯然王文珍書記是學院一把手，掌握著人事權，決定著姜文華的去留。 第三，沒地方講理的中國 應該說，即使學院處理姜文華的聘任不公平，也不至於發生兇殺事件，因為姜文華可以再找工作，無需在一棵樹上弔死。為什麼會發生如此極端的事件呢？該事件的背後隱藏著一個社會問題，那就是沒有地方講理。如果復旦大學有學術獨立，學院學術委員會可以對姜文華教學質量和學術能力進行認定。如認定他達不到要求，作出不再聘任決定，姜文華還可以申訴。如果中國存在司法獨立，姜文華可以通過司法實現公正。但很遺憾，學術獨立和司法獨立，中國都不存在。聘不聘任姜文華實際上是王文珍書記說了算。這樣，沒有出路的姜文華就會將矛頭、仇恨集中到王文珍身上，工作糾紛演變為個人恩怨。 我們再從姜文華事件說開去，沒地方講理是中國嚴重的社會問題。經濟學家茅於軾曾在《中國民怨的根源在於政府不講理》一文中指出：中國社會的怨氣特別大，社會的矛盾也特別多。中國的民怨來自何處？茅於軾先生指出：他的直感是社會正義的缺失。簡單講，就是不講理。古語說有理走遍天下。可是在中國，不跟你講理，所以有理沒用，有武力倒是有用的。政府有最多最強的武力，黑社會有武力，力氣大的人有武力。弱小的人就很難活了。不講理的人什麼社會裡都有。中國的特點是政府不講理，政府不主持正義。所以不講理變成了民怨。 一個社會是需要有正義的，大家都要講理，不要動武。講理能講得通，大家都服理，而不是服從武力。這是一個正常的社會。如果講理講不通，必須動武，這個社會就非常危險。正義從哪兒來？政府起了不可替代的作用。政府有許多功能，但是最重要的功能是提供正義的服務。政府自己要講理，帶頭講理，政府還要幫助別人講理。這就是正義的服務。中國的百姓越來越傾向於暴力，這不是老百姓的本性。老百姓沒有武力，他們希望講理。只有面對一個不講理的政府才會被迫走上暴力之路。 茅於軾先生的話可謂一針見血。現在，我們做一個總結。復旦大學數學學院發生暴力兇殺事件令人痛惜，他們的親人將承受無盡的傷痛。但這個悲劇是完全可以避免的，因為勞資糾紛很普通，辭退人員也很普通，被辭退的人員不滿意和有怨恨情緒也很普通。姜文華鋌而走險與中國的教師考核制度不公正有關，與復旦大學沒有真正的學術獨立有關，也與中國沒有獨立的司法有關。這些因素疊加起來使姜文華認為在中國沒有講理的地方，只有使用暴力才能實現公正。但姜文華的悲劇又何止是他一人，中國早已是一個不講理的國家，一個公民的權益受到侵害，根本沒有救濟渠道，找政府告狀，官官相衛；上訪，被認為是顛覆政府；找新聞媒體，媒體是黨的喉舌，不管老百姓的事；找司法，司法是政府的刀把子，刀鋒對著老百姓；找維權律師，他們早已凋零，不是在牢里，就是已傷痕纍纍、心灰意冷，橫豎都沒有出路，於是只有華山一條路，以死相拼，以暴制暴。 （全文轉自議報）
昨天發生在復旦的悲劇相信大家都看到了。都端這碗飯（當然我甚至還沒端上這碗飯），真的能感受到這個悲。 傳聞是因為非升級走沒通過導致的。說下所謂的非升即走。我感覺總的來說這是這一輪國內高校人事制度改革里最重要的一個部分，沒有之一。大概的內容就是全面仿照美國制度，招人首先是一個3+3的合同，即首先簽訂三年合同，三年後中期審核，如果通過則續簽3年。一共六年後需要評上副教授（有些學校是教授），副教授理論上就是終身教職（除非觸犯政治等紅線否則就是鐵飯碗）。不能轉正副教授就滾蛋。這也就是美國所謂的tenure制度。 在理工科，美國的tenure率一般是相當高的，大概在90%以上。也就是說，只要招了你，基本上就是要給你轉終身教職的。就算tenure比例低得多的社科，至少中期審核基本上是不踢人的，也就是說會給足六年時間。因此，一般來說大家把tenure clock算作六年。 國內高校就不一樣了。首先，tenure比例低到髮指，目測在10%以下，而且三年就踢人的情況廣泛存在。比如2018年武漢大學第一批三年合約到期，119人竟然只有四人通過評審，三年淘汰率高達97%…（更正：武大闢謠是69人到期通過6人）同樣的，中山大學也出過類似的事情。 目前非升即走制已經在國內的主要大學全部鋪開，能比較穩的拿到終身教職的情況我目測只有拿到四青，也就是萬人拔尖，長江青年，優青基金和青年千人這四個帽子。拿到這四個帽子你就瞬間變成學校的資產，沒拿到你的價值在學校眼裡就非常存疑。當然社科方面主要是頂刊發的夠多就行。 淘汰制本身不是什麼問題，但是現在國內這種搞法完全是視青教為消耗品，一開始就打算讓大部分人淘汰掉。這主要就是因為博士畢業生太多了，業界市場又消化不掉，最後這個學術就業市場變成完全的買方市場。因為高校招聘規模過大（反正是便宜臨時工），每個青教能夠獲得的資源就非常有限了，自然就更難出成果…很多學校的青教甚至完全沒有招生名額，要知道美國只要入職即是博導…沒有學生支持，卻多了很多事務壓力和教學壓力，研究效率可想而知。 如果說這個畸形的非升即走制度已經很可怕了，那麼更可怕的就是中國特色的年齡歧視：入職tenure-track一般要求35歲（或40歲）以下…這種公開的年齡歧視基本上是全世界獨一份。為啥有這個歧視呢？其實不能怪高校，因為四青的帽子就是帶年齡要求的。其中申報青千不得超過40歲，申報青拔不得超過35歲，申報青年長江和優青不得超過38歲。以上都是理工科男性的情況，社科和女性會有適當放寬。但無論如何，在四青才是真正的資產得情況下，學校肯定要考慮招來的人成為資產的可能性。如果年齡太大，未來申請四青可能被硬條件卡掉，自然就不會招了。 這就使得非升級走失敗的青教沒有太多退路的空間。我們簡單算一下，一個人本科畢業22歲，碩博畢業大約28歲，一輪博後2年，這就已經30歲了。非升級走6年後如果被淘汰，直接超35歲紅線了。而萬一之前讀書多讀了幾年或者博後多做了一輪，可能都超40歲紅線了，這就基本上徹底沒機會了。同志們，40歲在中國社會重新找工作而且可能是跨行找工作，這是多麼讓人不寒而慄的事情。 至於入職後拿到的錢和入職前談妥的錢不一致這種事情就不談了，總之在純粹的買方市場下勞動力是完全沒有任何談判能力的，想讓你怎樣就怎樣。 所有在這個制度和壓力下，指望青教們心理健康實在是一件過於奢侈的事情，畢竟連大部分博士都有心理問題。這本身就是件很可怕的事情。想想一個高校里，每天和大學生打交道的人大部分都有程度不一的心理問題，那麼大學的氛圍會是怎樣的… 所以我的建議是，永遠不要把自己徹底賣給學術了，至少在中國不能這樣。永遠要給自己留好退路，留好選擇，保住人生的主動權。這不僅僅是對自己負責任，也是對自己的家庭負責任。主動權就是你和畸形制度說不的底氣。 在中國突飛猛進的科研指標背後，是無數青年科研人員的血與淚。 這不是比喻。是真的血。是真的淚。 今天寫的很亂，請諒解。 （全文轉自微信公眾號WEILIANG的博士日記，原文已被刪除）
