這兩天,廣西平南縣老師何思雲再次上了熱搜。
據《廣州日報》報道,何思雲因越級「報警」,拯救遭性侵的女學生被辭退,現在只能靠賣螺絲粉為生。
對於何思雲的不幸遭遇,網友們紛紛表達同情和憤慨,譴責當地相關部門打擊報復。
為此,廣西平南縣官方迅速發出通報進行說明,這份通報的要點有三:
1.在校園性侵案中,第一個報警的是校長而不是老師何思雲,何思雲的報警時間要晚於校長4分鐘。
2.教師譚某因猥褻學生被判4年,當地處分了10名責任人,校長被免職,教育局長被誡勉談話。
3.當地未對何思雲進行打擊報復,何思雲被辭退是因教師資格證是「偽證」,何思雲參加三次教師資格考試均不及格。
換言之,這份官方通報,不僅否認了何思雲是因「越級報警」丟飯碗,甚至認為何思雲的報警,根本就是可有可無。
隨着官方通報的出籠,輿論開始出現反轉。許多人嘲笑何思雲,認為官方通報狠狠打了她的臉。
有人還怒批報道此事的廣州日報,稱該報炒冷飯,亂帶節奏,並要求廣州日報公開道歉。
何思雲本人感到極為委屈和憤怒,也很快發表聲明回懟平南當地政府,稱教育局死不認錯。
聲明中,何思雲披露,發現學生被猥褻後她強烈要求報警,並曾兩次匯報教育局長,卻沒收到任何回復,因此打了110。
猥褻案被媒體報道後,當地政府多次找她」了解情況「,學校開會不准任何人接受採訪。
緊接着,學校通知何思雲,因為有人舉報,要重新審查她的教師資格證,而且只查她一人。
至於三次教師資格考試不及格,何思雲表示自己考得是中學教師資格證,三次不及格是因為工作忙,根本沒有參加考試。
在聲明最後,何思雲這樣寫道:
我是桂林理工大學畢業的本科生(學士學位),當一個偏遠地區的鄉村小學教師是因為我喜歡小孩子,工作能力綽綽有餘。廣大網友用腳指頭想想,四年前我何思雲要是存在造謠的情況,還能活到今天嗎?一個教師敢去碰瓷教育局拘留所早就進去了。
很明顯,平南縣的官方通報和何思雲的聲明打起了架,那麼,這件事的真相到底是什麼?
我認為,平南縣的官方通報顯然存在多個疑點。
通報稱,猥褻案發生後,第一個報警的是校長本人,但這與最初的警方通報不符,因為那份警方通報白紙黑字寫着:」接到群眾舉報「。
如果是校長報警,校長當然代表的是學校,警方通報應該寫」接到學校報警「才對,怎麼會說是」群眾舉報「。
還有,官方通報中說,何思雲報警僅僅比校長晚了4分鐘,這未免太神奇了。請問,當地敢公布校長當時報警的電話通信記錄嗎?
何思雲報警前一天,曾向教育局長匯報,這也有相關記錄為證,為何官方通報對此隻字不提。
更不可思議的是,何思雲作為揭露校園猥褻案的最早報警人和最大功臣,這在四年前曾媒體廣泛報道,央視還對何思雲進行過專訪。
如果何思雲當時搶了校長報警的功勞,為何四年前媒體鋪天蓋地報道時,平南縣官方一聲不吭,卻等到四年後,才猛然想起幫校長維權,揭露何思雲謊言了?
平南縣官方說沒有對何思雲」越級報警「打擊報復,但是何思雲在接受央視採訪時提到,她報警後不久,鎮長帶警察找到她家找她談話。
鎮長當時教育何思雲,說她事做得沒錯,但」方式方法不對「,應該「跟我們匯報就可以了」。
何思雲當時嚇壞了,不得不發短信向鎮長作出檢討和保證。對於四年前這些媒體報道信息,平南縣官方當時同樣沒有公開否認。
從上述信息看,所謂「越級報警」一說,絕非憑空捏造,當地相關部門,也難以洗脫對何思雲打擊報復的嫌疑。
平南縣官方強調,猥褻教師已被判刑4年。但是,4年真的多嗎?須知,依照刑法,猥褻兒童最高可判5年。
教師猥褻學生,可謂師德淪喪,令人髮指,性質遠比一般猥褻案要惡劣,而且媒體報道看,受害者可能不止一人,為何未頂格判刑?
至於校長和教育局長被處分。一個記過免職,一個誡勉談話,這算哪門子的處分?他們恐怕現在還風風光光做着領導吧?
平南縣官方對打擊報復一概否認,對責任人處理過輕一味掩飾,只揪住何思雲的教師資格證大做文章,這是否在誤導輿論,轉移焦點呢?
我承認,何思雲教師資格證確實是個硬傷。但是,一碼歸一碼,資格證的真偽是一回事,當地是否因為何思雲讓當地出醜而遭到報復,是另一回事。
報復即便打着合法的名義,那也是報復,正如吳思在《潛規則》一書中定義的那樣,這叫做「合法傷害權」。
事實上,沒有教師資格證,不代表何思雲不是一名稱職的教師。
且不說何思雲作為一名正規大學本科生,教小學數學完全沒有問題。
相比那個有教師資格證的猥褻犯譚某,相比面對女學生遭侵害而態度冷漠的校長和教育局長。
何思云何止比他們稱職千倍萬倍!
像何思雲這樣愛護學生,嫉惡如仇,不畏壓力,敢說真話的教師,理當是所有教師的模範。
正如網友所說:
你是個真正的老師,教育局的證不過是一張廢紙,你的證是由全國正義之士頒發,在我們心中你已經是天底下最好的老師了。
我想說的是:平南相關部門若以為,給予何思雲辭退處分,會讓她人格掃地,從此身敗名裂。
這恐怕大錯特錯!
因為,這一辭退處分,是一個老師擁有良知和勇氣,擁有人性與責任感的最好證明!
(全文轉自微信公眾號魚眼觀察)
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