選擇高難度數學課得不償失

分析發現,在新州中學課程中選擇學習較難數學的學生,ATAR得分與學習簡單課程的學生幾乎相同。教育家說,這是教育系統的一個怪現象,它實際上是在懲罰有抱負的學生,因為在學習大學所需的高層數學概念時幾乎沒有任何回報。

據《悉尼晨鋒報》報導,根據大學招生中心(Universities Admissions Centre)的ATAR計算,新州高考HSC數學標準80分與更嚴格的高級課程的相同分數相比,ATAR幾乎相同。

新州數學協會顧問Miriam Lees說,學生學習難度更大的課程,其ATAR得分卻沒有提高,這是對學生所付出努力的不尊重。

她說:「與標準課程相比,高級課程和所需付出的努力並沒有提高ATAR。」

Lees還說,由於大學取消了數學先修課程,因此學習較難數學的動力已不復存在。同時,學校也在引導學生選擇更容易的課程,因為這樣更可能獲得最高分,從而提高學校在排行榜上的排名。

她表示:「除非提高 ATAR,除非大學說『沒有高等數學,你就不能學習這些課程』,否則學生就需要 ATAR,而不幸的是,高等數學成為所有這些競爭需求的犧牲品。」

在中學學習高等數學為學生打下微積分技能的基礎,而這些技能是經濟學、金融學、化學和工程學學位所必需的。「如果學生學過高等數學,那麼在大學一年級課程中取得成功的機會要大得多。」Lees說。

 

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