中國教育的精深細密：從髮型，到廁所，到書包

【一】

昨天試圖談一下深圳傷害事，先用《bao民的勝利》，審核不通過。再用《愚民的勝利》，審核不通過。再用《氓民的勝利》，通過了；但發出不到一小時，還是被刪了。

內容溫和平靜，是話題不可提。

那也沒什麼。「說」，是我為這國、為這生活應盡的義務。義務已盡，結果在不在我的控制之內，已不再重要。主要是給自己一個交待。往龐大一點說，是告訴這個世界：為你，我努力過了，我沒有白白吃飯僅為活着。

明知很多事不可說，但沉默終究意難平。

大道不行，但盡本分。

就像每次文後的備註：

說這些有用嗎？沒用。

還是要說嗎？要說的。

【二】

說一些能說的吧。

在微信里，這幾天，我發給了自己三條有關教育的信息。

原本可能只是一條朋友圈的事，但朋友圈被限制使用半個月，於是就集中起來了，乾脆綜合成一篇文。

一條是河北某高中，女生允許留高馬尾，滿場女生的歡呼。

一條是山西某高中，一男生晚上11點上了一個廁所，被處分，並自費複印手寫的懺悔書上千份發給全年級，示眾式懲誡。

一條是廣西某小學，老師在校門口挨個翻學生的書包，將學生的零食搜出來扔了一地。

每一條都讓人想罵娘。

我經常牽強附會，給一些事情強行賦予意義。但我不覺得這是不對的，或是離譜的。

它很靠譜。因為，有一個手法叫「象徵」，有一個詞叫「見微知著」，有一個句子叫「風起於青苹之末」。

世界常常是全息的，一個分子包含全部信息。所謂「一滴水裡見大海，一粒沙里見世界」。

此處的象徵意義就是：

整片土地，像一個精細之網，誓要將所有的靈動與自由禁錮鎖死——尤其長江以北、江浙以西為甚。

從頭部（髮型），到胯部（大小便），到外部（書包），部部驚心，步步驚魂，全方面包裹得死死的，全面而完美。

【三】

中國學校對髮型的苛刻，應該是全國性的。

但我一直都不明白它的意義在哪裡。也不知道它是從哪裡開始的。跑操、舉書過頭頂大叫大嚷地讀，我可以怪罪衡水中學。頭髮這個，真不知源頭在哪裡。

我努力找它的理由，估計是這樣兩個：

一、洗頭更快，可以騰出更多時間學習。但：

1.要短到這樣的程度嗎？

2.騰出的時間就一定會用在學習上嗎？

3.每個學生都是浪費時間的一把好手，區區洗頭的時候算個啥？

二、去掉比美之心，集中心思學習。與此同理的還有統一穿校服。但：

1.看着自己這麼丑，不影響學習心思嗎？

2.都不沾沾自喜、顧影自憐、熱愛自己了，不影響努力進取、嚮往明天的奮鬥激情嗎？

3.剪成短髮，仍有美醜之別，是不是應該戴個統一的面具啊？身材有高低、胸部有大小、腰肢有粗細，這些怎麼解決？裝進在統一大小的木匣子裡？

——所以，除了「馴化」和「腦袋一拍，主意出來」，根本沒有嚴密調研、科學依據。

十多年前在四川做班主任。中間兩年德育副校長不知道從哪兒學了先進經驗，突然宣布全校執行「頭髮整治1號令」，男生必須寸頭、女生必須齊耳短髮。

我帶的文科班六十多人，四十多個女生，我又一直信仰自由，既抗拒嚴重違背自己價值觀的東西，又完全無法違背自己的底線去強迫學生，於是直接告訴學生「你的身體你作主，我鼓勵你剪，但你全權決定」，而且我還有一個私心：明明長發飄飄的高中女孩這麼青春活力，如果一夜之間全部變成劉胡蘭……這是一個大型恐怖事件！

而有的男生腦袋又小又尖如一粒瓜子，你讓他剪成寸頭……這是一個大型搞笑事件。

於是，常常的結果就是：每月一次的髮型檢查，全年級不合格人數四十，我班三十七。

有一次副校長親自帶隊檢查，把我班長叫出去，還溫柔地給她台階下「是不是班主任忘了提醒你們理髮？」我那個蠢班長頭不知道是不懂撒謊還是頭太剛，回答：「班主任說頭髮是我們的人權，隨便我們剪不剪……」也不管我的死活。

年級副主任很頭痛：「你這人……」但到了高三，迴旋鏢精準命中他自己：他班上有幾個北大苗子，每到理髮大日子，就要麼和他硬懟（其中一個是我班一學生的好朋友），要麼就哭。一次班主任會議，他也吐槽了：「都高三了，我的北大希望生每月心情動盪幾天……」——我望着他笑而不語。然後想：如果不是「偉大的北大苗子生**影響了學習狀態**」這十五個字，恐怕他永遠也體會不到這「痛苦感」。嗯，差生不配談髮型。

而河北這所高中，學校大恩大德允許她們留高馬尾（明顯就是仍不准披髮、不准矮馬尾），竟然如此歡呼雀躍……她們的歡呼暴露了多少嚴苛的背景？

但是我特別佩服這些領導的幽默感，這種純屬「從此允許大家用嘴吃飯」的恩賜，竟然是在晚會現場上公布，果然處處是德育契機……

【四】

說完頭部說胯部。

如果你有興趣，可以仔細閱讀這個「晚上11點後上廁所」的檢討書。

一、讓班級蒙羞……這是集體管理的重要話術，PUA大殺器，把一個人往集體上一綁，立馬動彈不得。我就不分析個體與集體的關係了，只想談一點：是怎樣的班級，才會被一個學生的大小便羞辱？

二、影響同學休息。這……難道他是變形金剛，走路地動山搖？或者大小便規模盛大，聲如宏鍾？

三、是對自己的不負責任。同學，知道衡水中學曾經有多少同學腸胃病和便秘嗎？你身體健康，大小便通暢，才是對你整整一生真正的負責任啊。

這樣的檢討書，不但讓學生印一千份發給全校同學，還是要求學生自費：殺人誅心莫過於此。（讓人很難不想起那個林姓北大女生在那個年代被槍斃後，工作人員去她家向她的父母索要了五分錢子彈費。一直以為是虛構，原來真的可能發生。古之人誠不欺我。）

這轟轟烈烈的架勢，真讓人懷疑這孩子是不是跑去了女廁所。

而這個男生，可能寫檢討還沒啥感覺（畢竟學生們已經習慣了），但在他聽到「你自費印一千份發給全校同學」時，我絕不相信他是平靜的。錢、一千個同學的一生笑柄……他經歷了怎樣的心理活動？這是一次公開處刑、遊街示眾，這是一場圍觀群眾多達一千之眾的校園霸凌！施暴者：人民教師！

看到評論里有一條「我想知道這個檢查放不放進他的檔案，會不會影響後代考公」……

今後他的孫子問爸爸：「爸，你為啥沒考公？」爸爸憤憤不平地回答：「因為……你爺爺十五歲的時候拉了一泡屎！」

【五】

說完身體部位，說說身外之物。

我們的孩子，從頭到腳，從身體到身外，都重重包圍在教育他們的神聖場所之內，體無完膚。

這個廣西小學攔住每一個到校的孩子，讓他們交出書包，然後翻查裡面的食物，理由是「不允許帶垃圾食品，比如辣條」。辣條產家瑟瑟發抖。

但我分明看到地上有盒裝飲料——這也是垃圾食品？

更讓人細思極恐的是，這兩位搜零食的老師，甚至各自準備了小板凳！而且每人兩根小板凳！一根放屁股，不累；一根放書包，方便。這得多豐富的經歷才能總結出的經驗？你細品。

為人師表，教書育人，尊重學生，尊重人格，尊重私產，尊重自由……四年師範本科的學習，不是用來搜小孩子的書包的！

看着這兩個女老師一臉嚴肅、兢兢業業、埋頭苦幹，去搜一群又一群七八歲、十來歲孩子的小書包……如果是我女兒這樣做老師，我揍死她！

學校真是為了學生的健康和良好的生活習慣嗎？就憑他們如此粗暴地防範和對待學生，這絕不可能！

這個學校必有小賣部，甚至學生食堂！如果沒有，我的名字倒着寫！

很簡單：沒有利益，作為一個群體，他們絕不會這樣熱情、執着！（你看，我都排除了個別真正關心學生的可敬同行，避免誤傷。）

【六】

最好玩的也最恐怖的細節來了：

這三所學校，在接受採訪的時候，都簡潔明了地用了兩個字「屬實」！

「屬實！」

這兩字背後是一種正氣十足的理所當然。

我們的學校，我的部分同行，認為嚴厲處罰一個11點上廁所的學生是理所當然的，認為不允許學生髮型自然自由是理所當然的，認為聚眾收繳學生的零食是理所當然的。

這樣的認知，這樣的正氣十足，你如果試圖讓他們明白這是不對的，純、屬、做、夢。

【七】

我所在的學校，也是中國學校，也有很多不足的地方，也有太多需要批評的地方。我貼近日的兩個違紀通報，看看它是否還是有所不同：

一、通報：兩個男生在寢室用拖鞋打乒乓。

二、通報：三個女生中午打羽毛球回宿舍樓超時，翻花園矮陽台進樓。

雖然是違紀通報，但是看得我哈哈大笑。他們還活着。他們還能覺得這種錯是可以犯的，不會被指為十惡不赦。他們知道這樣的錯不會被要求寫兩千份檢討分發全校。

你還原一下兩個男生面對面蹲在寢室地面、一人手握一隻拖鞋的場景？

你還原一下三個女生大白天偷偷摸摸、鬼鬼祟祟甩開大長腿跨越底樓陽台的場景？——其中一個女孩我認識，長得真好看，以及，最好成績：高三年級第一名。

【八】

我們需要給太多的孩子說一聲：「對不起，孩子。」

我想給所有的同行說一聲：「做個人吧，同志。」

我想問上面的那些同行、以及所有同行一句話：你正在進行的「教育」，你願不願意、希不希望你的兒子、女兒面對？如果答案是「不」，（聲色俱厲）你他媽為什麼要施加到別人的兒女身上？？

——以此短文，致敬這個老去關注屎尿屁的教育！

全文轉自微信公眾號特正經的張某某