根据新州教育厅的新指导原则，教师在撰写学校报告时应使用通俗易懂的语言，不要使用“sound”等可能产生歧义的词语。

研究发现，家长认为学校报告相当含糊、充满术语且过于谨慎。教师表示，他们感觉受到要求他们使用某些词语的规定的限制。

据《悉尼晨锋报》报导，新州教育厅发言人说：“在听取家长和教师的反馈意见后，教育厅已经实施改革，以明确提供家庭所要求的有关学生进步的信息。”“新指导方针鼓励教师使用通俗易懂的英语来描述学生的成绩，这样家长和看护人就能用清晰易懂的语言更好地了解孩子的进步情况。”

其中一个例子是，教师被告知，在描述获得 C 级的学生的成绩时，应使用 “expected”而非 “sound”，以提高清晰度。评语必须使用清晰、直接和简单的语言，并要求教师避免使用教学大纲专用术语。

新小学指导方针规定，不再要求教师为所有关键学习领域提供评语。

“只有英语、数学和总评部分必须提供评语。但是，学校仍然必须报告总体成绩，并可以选择在每个关键学习领域中加入努力的内容。”发言人说。

澳大利亚小学校长协会主席法肯伯格（Angela Falkenberg）说，教师已经为确保报告易于阅读费尽了心思。

她说，在十多年前引入 A 到 E 的评分要求后，报告评语开始引用澳大利亚教学大纲中的成绩等级描述。但在其他一些情况下，有些家长不希望在报告中写孩子的任何情况，“除了他们的孩子做得堪称楷模之外”。