根據新州教育廳的新指導原則，教師在撰寫學校報告時應使用通俗易懂的語言，不要使用「sound」等可能產生歧義的詞語。

研究發現，家長認為學校報告相當含糊、充滿術語且過於謹慎。教師表示，他們感覺受到要求他們使用某些詞語的規定的限制。

據《悉尼晨鋒報》報導，新州教育廳發言人說：「在聽取家長和教師的反饋意見後，教育廳已經實施改革，以明確提供家庭所要求的有關學生進步的信息。」「新指導方針鼓勵教師使用通俗易懂的英語來描述學生的成績，這樣家長和看護人就能用清晰易懂的語言更好地了解孩子的進步情況。」

其中一個例子是，教師被告知，在描述獲得 C 級的學生的成績時，應使用 「expected」而非 「sound」，以提高清晰度。評語必須使用清晰、直接和簡單的語言，並要求教師避免使用教學大綱專用術語。

新小學指導方針規定，不再要求教師為所有關鍵學習領域提供評語。

「只有英語、數學和總評部分必須提供評語。但是，學校仍然必須報告總體成績，並可以選擇在每個關鍵學習領域中加入努力的內容。」發言人說。

澳大利亞小學校長協會主席法肯伯格（Angela Falkenberg）說，教師已經為確保報告易於閱讀費盡了心思。

她說，在十多年前引入 A 到 E 的評分要求後，報告評語開始引用澳大利亞教學大綱中的成績等級描述。但在其他一些情況下，有些家長不希望在報告中寫孩子的任何情況，「除了他們的孩子做得堪稱楷模之外」。