澳大利亚多个州和领地正考虑收紧学校课堂上的屏幕使用。继新州和维州之后，数字设备管控正在成为全国教育界讨论的热点。

新州日前宣布，将从明年开始逐步限制公立学校学生的课堂屏幕使用时间。其中，幼儿园至二年级学生每天最多使用屏幕15分钟；三、四年级为30分钟；五、六年级为45分钟。七至十年级学生使用数字设备进行学习的时间，也将受到限制。

此举旨在减少数字设备在课堂上造成的干扰，同时应对近年来学生学业表现下滑的问题。

维州也宣布了类似措施。小学阶段将进一步限制屏幕使用，并禁止Foundation至六年级学生携带自己的设备参加“自带设备”（BYOD）项目。

从2027年起，维州中学还必须在教学计划中安排“无设备学习时间”，但并非全面禁止课堂使用电子设备。

南澳正考虑在课堂上推行屏幕使用限制。南澳教育厅长露西·胡德（Lucy Hood）表示，政府正在制定一项政策，帮助教师规范学校内的屏幕使用。

“这些指导方针将明确屏幕使用的时机与方式，并将参考教育工作者、相关协会及学术专家的意见。”她说。

西澳已向公立学校发布关于有效利用技术和数据的“全系统指导意见”，其中包括课堂屏幕使用建议。

昆州政府尚未明确表示是否会出台具体的屏幕使用限制规定，但教育厅长约翰-保罗·朗布鲁克（John-Paul Langbroek）表示，昆州学校将继续在数字学习与传统学习之间保持适当平衡，在适宜情况下采用纸笔作业。

他说，昆州政府致力于“回归教育本源”，同时增加教师配备并提升教育质量。

北领地、塔斯马尼亚州和首都领地也正在考虑对学校屏幕使用政策进行调整。

联邦教育部长杰森·克莱尔（Jason Clare）则呼吁进行“数字排毒”，重新重视阅读书籍并回归纸笔教学，以改善学生在全球测试中的表现以及NAPLAN（全国读写算术评估）成绩。

克莱尔表示，他收到了大量教师和家长对“数字排毒”倡议的支持，并指出各州及领地教育厅长将在11月的下次会议上讨论这一议题。

“我们深知屏幕对孩子在家里的影响；这种影响同样延伸到了课堂之中。”他说。

“目前的证据已相当明确：孩子花在网上的时间越多，就越容易在学业上落后。”

“还有证据表明，与打字相比，用笔写下来能让我们更好地记住所学内容。我并不是反对在学校使用科技。学生需要掌握数字技能，包括知道如何使用人工智能，以及什么时候不该使用人工智能。但我认为，我们确实有充分理由应该适当减少对科技的依赖。”

一些私立学校也开始调整笔记本电脑和数字设备政策，包括取消或减少学生自带设备的安排，并降低小学阶段学生使用屏幕的时间。

位于悉尼内西区的纽因顿学院（Newington College）计划从明年起调整七年级学生的设备政策，减少对学生自带设备的依赖。

三一文法学校（Trinity Grammar）的鲍登牧师（Reverend Bowden）表示，该校是一所男子学校，目前禁止学生使用YouTube。

他说，这“并非为了排斥技术”，而是为了确保“在合适的时机、以恰当的方式并辅以适当的保障措施来使用技术”。

这项禁令意味着学生在任何由学校管理的设备上都无法使用YouTube，无论是在校内还是在家中。

鲍登表示，该校在进行深入分析后发现，学生在学校系统上观看的YouTube内容中，仅约10%可被视为具有“教育意义”。

昆州Mastery Schools Australia学校的校长莎琳·安吉尔（Sharyn Angel）表示，她的学生只有在技术课上才会使用屏幕，具体包括学习编程。

“我们还提供打字练习课程，以培养学生的打字熟练度，确保他们能高效地使用技术。我们从不在读写和算术教学时使用屏幕。”她说。

新州伊拉瓦拉文法学校（The Illawarra Grammar School）今年彻底改革了学校的屏幕使用政策。校长朱莉·格林哈尔格（Julie Greenhalgh）表示，此举旨在减少课堂上的数字干扰，同时增加学生手写的时间。

现在，高年级学生进入教室后必须将笔记本电脑放在椅子下方，仅在必要时才将其取出。

数据显示，澳大利亚学生因学业需要使用数字设备的时间平均每天约2.6小时，而经合组织（OECD）平均约为1.7小时，澳大利亚学生的使用时间高出约53%。

随着各州政府和学校开始重新审视数字设备在教育中的作用，澳大利亚学校正在出现一种明显的趋势：从“数字化越多越好”，转向更加重视纸笔、阅读以及课堂专注力。