微博驚爆私生活混亂後 中國游泳名將季新傑急闢謠
2026 年 6 月 4 日
在中国，最不知所谓的群体也许是教师群体了。我这样说不是针对哪位老师——现实生活中我的很多朋友都是老师——我想批评的是整个群体和让这个群体所以成为群体的体系。教师是个特殊的职业，不像交警和城管，只需掌握简单的武艺就足够对付商贩和电动车了；也不像医生，治好治不好病能看到显性的结果。考试分数也许是显性的，但从育人的角度来看，没有任何证据能够说明分数与将来的健康人格有联系。教育首在育人，即培养独立的人和独立的人格。很遗憾，在我们这里，普遍的情况是育人只停留在教学口号上，就像其它所有的口号一样，非但不打算实现口号内容，往往还反其道而行之，处处要求学生顺服，将独立人格视为大忌。 2023年11月，浙江省教育科学研究院附属实验学校一位姓韩的六年级学生发视频吐槽学校食堂饭菜，并称其在学校门口针对食堂问题“喊话”后，老师和教导主任把他喊到教导处做思想教育，教育内容大约是：萝卜发芽了不要紧，你吃土豆啊……你这样就是在抹黑你的学校，在否认那些食堂阿姨的劳动…… 网络图片 在我们这里，批评基本上等于抹黑。抹黑又分为两种，第一种是外国人抹黑我们，遇到这种情况，思想教育鞭长莫及，只好加以谴责，如果影响不大的话还可以选择默不作声；第二种是非外国人抹黑，这时思想教育就会发挥其无往不利的功用。不知道大家发现了没有，反抹黑教育有个让你无法不接受的前提：“你的”。以上面学校对孩子的思想教育为例，该前提就是“你的学校”。这种反抹黑教育的高明之处是，你无法否认学校是你的，不然你为何在这里上学呢？就像你无法否认国家是每个国民的，不然你为何生活在这里呢？至于你的学校为何要给你吃苍蝇，这是一个玄学话题，一般情况下学校是我们大家的不是你一个人的，只有发现你需要接受思想教育的时候它才是你的。同样的玄妙逻辑放大到更大的层面一样有效，比如总有人理直气壮地质问我：你为什么要抹黑自己的国家？这时我会回答，我的确想把黑抹掉一些。把质问的人气得半死。 关于韩同学发网络视频批评学校食堂的事，学校一位倪姓老师跟记者说：“我们与学生及其家长进行了充分的沟通，双方达成了一致意见。韩同学也对学校的处理表示认可。”同时表示，“学校尊重学生，没有公开批评他，而是私下引导。” 从这位倪老师的话中不难看出，学校食堂确实有问题，否则就没必要“处理”了，但韩同学将问题发到网上则是更大的问题，学校本该公开批评他，只是出于对学生的尊重，才转而私下引导。公共问题而私下引导，是出于对个体的尊重？还是担心事情发酵？熟悉这里逻辑的朋友们想必心里都有答案。 我们这里有个特色现象，私人话题常被一览无余地展现给公众，比如明星的个人生活，公共话题却遮遮掩掩。尤为特色的是，每当后者需要暗度陈仓，前者就出来明修栈道，导致社会时刻处在一种“兵者诡道也”的气氛之中。 倪老师说，韩同学在网络上的表现与现实生活中的表现差异很大。在学校，他表现正常且上进，但在网络上则显得消极和激进。以我的人生经验判断，正常和上进是听话的意思，消极是说真话的意思，激进是不听话和批评的意思。仍以这件事为例，韩同学曝光学校食堂问题是说真话的，因此也是消极的；不听学校的话并且嘲讽学校的“思想教育”内容，毫无主人翁精神等等自然该归于激进。 但是学校有办法让你听话，网传的另一个视频中，疑是韩同学的父亲老韩被领导约谈了，老韩转而给儿子施压，要求他删掉视频，以后不要发这些东西了……这样对你不利，领导跟我关系蛮好的…… 网络图片 在跟父亲的激烈争论中，小韩说了一句绝大多数国人不会说的话：人是自由的。还有一个视频中，小韩说：我现在拍摄视频就是要让他们知道，有这么一个男孩，他敢为了真理去面对一些事情。【笔者借用这句话作为本文标题】 网络图片 这个孩子让我汗颜。跟朋友们聊天时，我常说一句话：有些事如果我们这代人无法完成，责任就会转移给下一代。我希望我的话不要应验。老韩跟大多数成年人一样，知道哪些事对自己的孩子“不利”，为了孩子的将来，很难说他的话没道理。可是，你、我和无数个为了孩子的老韩，正在把担子搁在孩子们肩上。 看到这幺小的孩子利用公共空间争取自己的权利，除了敬佩，我不知道该欣慰还是悲伤。我知道的是：醒来，是一件不可避免的事。老师和教导主任挡不住它的到来，其他东西也挡不住。 文章来源微信公众号：不器是一种态度
朋友圈都在转发学服装设计的17岁中专女生姜萍，闯进全球数学竞赛12强。 她的故事，很动人，也很励志，让人感受到了学习的美好，上进的美好。 可与此同时，我还看到另外一个学生，他的故事更应该被更多人知道。 他就是那个吐槽学校食堂，却被教育的六年级学生韩同学。 据红星新闻报道，韩同学在2023年11月3日，在某平台发了一个视频，吐槽学校食堂提供的饭菜里有发芽的萝卜、苍蝇、没熟的土豆等。 如果韩同学所说为真（我看到校方接受记者采访时也没有否认韩同学的说法），他不但在网上发视频，还跑到学校门口针对食堂问题喊话，然后被学校教导处叫去，做了思想教育。 学校告知韩同学，在食堂遇到问题，可以随时与班主任或后勤部门联系，韩同学和他的家长都对此表示满意。 网络图片 看到这个意料之中的结果，网友纷纷表示，永远都是这样，不解决问题第一时间先解决提出问题的人。 但我搜集了韩同学的四个视频，又看了新闻报道，我发现学校对付小孩哥、抹黑小孩哥的手段，远不止这么简单。 一、偷换概念 学校在批评韩同学的时候，说韩同学这样做，是在“抹黑你的学校，在否认食堂阿姨的劳动”。 经典的一招，他们做的事没有抹黑，你把他们做的事说出来了，你就是在抹黑了。 二、软肋压力 一开始有人跟韩同学“搞事”，学校没怎么管“惯犯”韩同学，却给了“从犯”一个班级处分作为威慑，让韩同学不想再连累他们。 学校还把压力施加到了韩同学的家长那里，为了保护自己的孩子，父亲要求韩同学把视频删掉。 同学和家长，都成了韩同学的软肋。 三、污点暗示 代表学校回应记者采访的倪老师说，韩同学在学校表现正常且上进，但在网络上则显得消极和激进，差异巨大。 还说，韩同学更新视频太勤快，可能耽误学习，教导处建议他减少网络活动，把更多精力放在学习上。 话说得漂亮，但言外之意无非是在暗示，韩同学是个不务正业，表里不一的坏孩子。只要在道德上打垮对手，他的任何话自然都不会有人信了。 四、倒打一耙 代表学校回应记者采访的倪老师继续表示，韩同学的某些意见，可能是基于个人偏见，不喜欢某些食物，说法大多无法证实。 比如，倪老师说，韩同学说食堂有苍蝇，但没有提供实质性证据。萝卜发芽？其实萝卜有须很正常。西红柿有梗？切开西红柿后有一个比较硬的部分是正常的。 土豆没熟？可能只是中间有一块比较硬，“如果真的没有煮熟，其他学生应该也会有不良反应。” 所以，结论就是，食堂一点问题没有，都是韩同学挑三拣四，斤斤计较。 学校还真是厉害，就算在回应记者时，也表示学校尊重学生，没有公开批评他，而是私下引导。 学校是懂语言艺术的。 可即使在这么强大的压力下，小孩哥韩同学还能保持流畅的表达和清晰的逻辑，还能保持他不畏强权的勇气，让人心生敬佩。 面对学校说他抹黑学校，韩同学回怼： “如果食堂阿姨随便做几个垃圾菜都算劳动的话，那我干脆别读书了，我直接去跟她们干。” 面对学校的敷衍塞责，韩同学早就看透： “学校每次都是开一个会，讨论一下，搞得这件事情好像解决了，然后给我一个反馈，说我们一家开过会，没什么好说的。开过会他也不解决，永远是这样。” 面对可能被针对、被穿小鞋的威胁，韩同学说： “这种情况，我不应该怕它，更应该抵制它。” “他不可能把我吃干抹净，扼杀在某一个地方。” “我现在拍摄视频就是让他们知道，有这么一个男孩，他敢为了真理去面对一些事情。” “有事就要说事，不要在乎那些没有用的，所谓的一些人情世故…我们为自己说话为什么不行？” 面对“起义”屡屡失败的现实，韩同学说： “但是，我也不会就此停下，因为我作为一个学生，我不会容忍自己生活在这么垃圾的一个环境之下。” 网络图片 看到韩同学带着哭腔，跟父亲据理力争时，我的眼泪都快下来了。 韩同学说：“（对自己）不利的事情，总要有人去做。” 父亲说：“不是你这个年纪做的，好不好？” “等我18岁了，等你老了，我照样做。” “你现在先把视频删掉。” “我不！” “以后你成熟了，你就不会去做这个事情。” “我不！” 网络图片 韩同学的父亲，已经足够开明了，他只要求孩子删掉视频，账号可以留着。 韩同学父亲说得没错，这件事确实不是这个年纪该做的。是，这样对自己不利的事总要有人去做，可，那也应该是我们这些懦弱的成年人该做的啊。 所以，看到这幺小的孩子，不怕被孤立，不怕被施压，坚持为自己和同学们的利益发声，我觉得惭愧，也觉得手足无措。 写时评那么久，也被请喝茶好几次，小孩哥面对的困境，我也曾经面临过。对我一个成年人来说，那都是不能承受的压力，我难以想象小孩哥是哪来的勇气面对这一切的。 我为有这样的孩子出现而感动，可当我想要鼓励他、赞美他，我的良心又过意不去。如果我鼓励他继续，他遇到困难遇到威胁时，我的手不够长，无法帮助他，那我就是害了他。 可是，当我想要跟这个孩子说说成年人世界的险恶，想要跟他说说这其中的利害，我也说不出口，那会玷污小孩哥的勇气和无畏，难道我们要教这样的孩子明哲保身、和光同尘的人生哲理吗？ 所以，我这个懦弱的成年人，啥都做不了的成年人，只求相关部门能够保护好这个孩子，保护好他敢于发声的勇气。 当然，小孩哥说的话未必百分百真实，但即使如此，要澄清事实，也得是摆事实讲道理，而不是偷换概念、软肋威胁、暗示污点和倒打一耙。 我不知道这件事最后会不会反转，但学校现在的回应，还无法让人信服。最起码，反映学校食堂的饭菜存在问题，就是抹黑学校，就是在否认阿姨的劳动，这种思路，不应该出现在学校的回应里。 正如“黄河评论”所说： 学校是教书育人的地方，应该教育孩子勇敢表达诉求，对不合理现象说“不”，坚决维护自身权益，而不是让他们面对问题时保持沉默，不敢吭声。我想，这才是教育的真正意义。 小孩哥已经提出了问题，我们成年人不应该交出不及格的答卷。 网络图片 文章来源微信公众号：亮见
