来自南十字星的你
2026 年 8 月 24 日
昆士兰大学副校长黛博拉·特里（Deborah Terry）教授上周就法学院土著法律史课程引发的激烈争议作出回应，承认校方处理存在疏漏，并承诺采取适当行动以支持更具包容性的讨论。 这场风波始于高级讲师达尼·林德（Dani Linder）博士在课堂中警告抗议学生其行为影响职业前景，事件持续发酵。 2024年3月，林德博士在一年级法律课程中引入土著法律史内容时，遭遇了戏剧性场面。据《澳大利亚人报》（The Australian）获取的课堂录音与多名学生证词，当林德博士开始讲述殖民对原住民法律体系的系统性压迫时，约30名学生集体起身离场，部分人发出嘘声。一名目击学生称：有人大喊“这是政治宣传，不是法律课”。 次周课程中，林德博士以15分钟讲话公开谴责该行为，强调离场抗议构成对学术自由和土著知识的不尊重。她在录音中表示：我是课程协调人，有权按澳大利亚法学院院长委员会的指导推进课程本土化。你们若想从事法律职业，最好学会在复杂议题上保持专业——那些走出去的面孔，我会记得。她更援引匿名律所合伙人的话称：业界需要的是能处理敏感议题的毕业生，而非抗议者。 尽管校方称未收到正式投诉，但多名学生向媒体透露，林德博士的言论引发寒蝉效应。一名要求匿名的学生表示：她暗示我们会因异议被行业封杀，这像在滥用权力。 也有支持者认为，抗议学生漠视土著视角本就该被批评，法律系学生詹姆斯·沃特金斯称：如果连课堂讨论都拒绝参与，如何胜任多元社会中的法律工作？ 争议爆发后，法学院超50名学者联署声明支持林德博士，称其践行了课程多元化的学术责任。但另有多位不愿具名的教师向《澳大利亚人报》透露，林德博士的教学方式过于对抗,将教育变成意识形态战场。 随着争议升级，校方的态度也发生变化。 校方最初援引3月的内部审查结果，称课程内容平衡、无需调整。但随着舆论升级，特里副校长改口称：若早知学生描述的细节，我们会更早介入调解。她承认审查仅基于林德博士提供的材料，未全面采集学生证词，这一疏漏导致未能及时安抚师生情绪。 特里副校长表示，校方将加强对挑战性议题的尊重对话支持机制，但未具体说明适当行动的实施方案。这场争议凸显高校在推进课程多元文化改革过程中面临的复杂挑战，既要弥合历史伤痕，又需平衡言论自由与学术权威，澳大利亚高等教育任重道远。事件后续发展仍待关注。 责任编辑：小凡
根据最新一轮的大学录取通知，医疗工作者、律师、银行家和工程师都是昆士兰应届毕业生喜欢的热门职业。 昆士兰高等教育招生中心（QTAC）确认，继去年 12 月发出 16,000 多份录取通知书后，2025 年又发出 13,778 份录取通知书。这使得今年迄今录取总数超过 47,100 份，与 2024 年同期相比增长了 8.8%。 昆士兰大学（The University of Queensland）是最受青睐的院校，在五大热门专业中占据四个。 据《布里斯班时报》报导，医疗仍然是昆士兰高等教育的热门专业，药学、兽医学、自然疗法和护理学等课程占上周录取人数的 5838人。工程学和艺术专业也占据重要位置。 昆士兰技术与交流中心代理首席执行官Chris Veraa说，自新冠病毒（COVID-19）大流行以来，对医疗课程的需求呈上升趋势。 中学毕业生Jessica Bellamy今年在昆士兰科技大学攻读临床运动生理学学士学位。 尽管她在 12 年级快结束时才决定选修这门课程，但她说，有机会帮助他人、积极锻炼身体并从事热门职业似乎是再合适不过的。 “我对运动和帮助他人的热情是我从事运动生理学职业的基础。”“这也是一个需求量越来越大的职业，因为医疗行业越来越重视疾病的预防，而非治疗。”Jessica说。 Jessica的双胞胎妹妹Sarah对自己的下一步计划也有类似的不确定感，但她已经报名参加汤斯维尔（Townsville）詹姆斯库克大学（James Cook University）海洋生物学高级科学学士课程。 她说：“我一直对科学和海洋环境充满热情，但直到 11 年级在 JCU 海洋科学系完成实习后，我才确定要将化学和海洋科学作为自己的职业。”
昆士兰大学（University of Queensland）数以千计的教职工被拖欠 700 多万澳元工资，拖欠时间长达七年。 临时学术和专业人员都受到影响。该大学报告称，在对其薪酬流程和系统进行审查时发现这一问题。 工作人员的工资是按工作时间支付的，但审查发现，在 2017 年 1 月至 2023 年 12 月期间，有两个领域的企业协议未能正确使用。 据《布里斯班时报》本周报导，该两方面涉及临时学术人员和临时专业人员的最低工作时间，以及对有相关博士学位的临时学术人员使用不同的薪酬标准。 该大学誓言要解决这一问题，并单独致函受影响的现任和前任员工，概述应得薪酬，包括退休金和利息。 9743 名教职工将收到平均 243.03 澳元的欠薪，7 年内拖欠的总额为 788 万澳元（不包括退休金和利息）。 昆士兰大学副校长Deborah Terry表示，该校将升级其系统和流程。 她说：“我毫无保留地向受到这些错误影响的教职工道歉。”“我们打算尽快纠正这些问题，我向他们保证，他们将获得包括退休金和利息在内的所有权益。”
调查发现，昆州多达数千名大学生可能遭受过性侵。参议院调查《性同意法》（consent laws）的委员会负责人表示，不能再让这种现象持续出现。 据《信使邮报》报导，其中一个令人震惊的例子是，有人指控一名男学生在被昆士兰大学（University of Queensland）聘用为辅导员之前，曾在一院系内跟踪并攻击女学生。 这项指控发生在大约五年前，此后，昆士兰大学副校长Deborah Terry向受害学生道歉，并实施一系列改革措施。 Terry教授说，虽然自那时起，该校已对政策进行了重大改革，但她仍将致力于继续改善对不当性行为的预防和控制。 非营利组织“结束校园强奸”（End Rape on Campus）的主任Sharna Bremner在委员会最近一次听证会上说，这起涉嫌袭击的事件表明，大学管理层与学生所在院系之间存在严重的责任推诿问题。 参议院法律和宪法事务委员会（Senate Legal and Constitutional Affairs Committee）在经过近一年的调查后，将于9月份公布对现行和拟议的《性同意法》的调查结果。 委员会主席、参议员Paul Scarr说，委员会发现的证据令人深感不安，对学生的影响令人难过。 Scarr表示，最新的全国学生安全调查显示，每二十名学生中就有一人在大学期间遭受过性侵犯，这意味着昆州有数千名大学生已成为性侵受害者。 “大多数人从未投诉过。在提出投诉的人当中，只有不到三分之一的人对投诉过程表示满意。”他说。 他警告称，这是可耻的，这种情况不能再继续下去了。 Bremner在保护受害人隐私的前提下告知委员会，一名受害者被迫无家可归，最终因为无处居住而放弃了学位。 从那时起，昆士兰大学委托对学生纪律政策和程序（包括性行为不端投诉的管理）进行了独立审查，并实施了所有建议。 该大学更新了员工和学生的培训模式，增加了强制性培训及对潜在员工的筛选，成立指导委员会，与住宿学院签订新协议，并改善了学生获得帮助的途径。 Terry教授说，她已向这名受害学生和Bremner承诺，将亲自监督这些措施，以改善校园性侵犯的预防工作，并更有力地支持那些敢于站出来投诉的受害人。 她说：“我的承诺是确保我们在这一领域所做的持续工作能够改善对影响我们社区的不当性行为做出预防和管理。” “自从我三年前回到昆士兰大学以来，我们进行了一系列改革，做了大量工作来提高认知，教育社区，并在尊重和同情的基础上提供保密和创伤知情的支持和报告。”她说。
昆士兰科技大学（QUT）的员工抱怨他们长期以来工作过度，但工资过低，为此酝酿在最近几周内举行罢工。 据《信使邮报》报导，全国高等教育工会（National Tertiary Education Union）的成员、昆士兰科技大学工会成员已经通过投票决定罢工，以争取提高工资、改善工作保障并减少管理工作量。 工会秘书Michael McNally说，工会已经与昆士兰科技大学进行了一年的谈判，希望学校能够改善教学条件并提高学生成绩。 昆士兰科技大学的员工正在参照昆士兰大学（University of Queensland）和格里菲斯大学（Griffith University）同行的计划，拟在未来几周举行罢工。 迫在眉睫的罢工导致昆士兰科技大学与员工工会之间引发最新争议，此前有医务人员从花园城（Garden City）校区出走；另一名前工作人员在18个月前提出欺凌指控，并投诉“毒文化”。 昆士兰科技大学的一位女发言人说，学校与工会的谈判正在继续，希望这些争议不要对学生的学习造成影响。 McNally先生说，员工们正在要求加薪15%，规定工作量上限以及减少加班。 他指出，昆士兰科技大学2021年度报告中的数据显示，运营盈余为1.39亿澳元。“这些利润之大，令人瞠目结舌。现在是员工为他们的劳动争取公平份额的时候了。” “员工们正在要求真正的加薪，因为通货膨胀正在侵蚀他们的工资。” “上次在昆士兰科技大学，当工会成员们决定罢工时，管理层在关键要求上有所让步，使得工会在谈判中争取到一个好的结果，所以这次没有理由不这样做。” McNally先生还说，昆士兰大学的成员将在周三举行罢工，而昆士兰科技大学和格里菲斯大学的罢工也为期不远。 昆士兰科技大学学生会主席Oscar Davison说，他支持员工罢工。 Davison先生说，学生会此前曾对一些反复出现的问题提过意见，包括：评分拖延、与教师一对一的时间很少、在线教材被回收以及因教员减少而减课等。 Davison先生进一步指责大学考虑的头等大事是“利润的增长”，而不是学生的学习。
