江西老师留作业”数一万粒米” 全家出动数米引热议

10月11日，江西宜春一位家长发片爆料称，老师给孩子留作业，内容竟然是数一万粒米，为了完成作业，全家一起出动，帮孩子数米。视频引发热议，网友反应两极，有人质疑老师留这样的作业的用意；也有人认为这是一道趣味数学题，锻炼地是数学思维，而不是让学生一粒一粒地去数米。

影片显示，为了完成这项特别的任务，当事人全家出动和孩子一起在桌子上认真数米。家长表示，不管老师会不会检查，都会认真完成。

该视频引发热议，有网友表示不解，觉得老师留这样的作业真是“莫名其妙”，质疑作业的意义，这究竟是培养耐力，还是培养眼力啊！

有网友表示，这有什么可数的，扛一袋大米给老师，告诉老师这是一亿粒米，不信，不信你就数，慢慢数。

但也有网友表示惊讶，称这道题不是让你一点一点地去数一万颗米，这是一道利用平均数的经典题目，你可以先数100粒大米，然后称重，再乘以100，得出的数值就是1万粒大米的总重量，然后再称出相同重量的大米，就完成了！

还有网友称，这并不是一道“新鲜”的题目，她小时候在趣味数学中曾看过类似的题目。当事家长陪着孩子一点一点地数，大概是想教育孩子不要敷衍老师留下的作业，再难也要完成，但是得动脑子啊！用这么笨的方法教孩子，也是醉了！

10月14日，该话题不断发酵，甚至登上热搜榜，越来越多地人参与讨论，总的来看骂声居多。

搜狐引述成都理工大学附属小学数学教研组组长郭小玉表示，数学和文科类不同， 学的是一种思维方式而非机械算数，因此不仅仅只靠记忆，还会涉及到理解和应用，很多学校都会留一些类似“数米”的拓展性作业给孩子，不少作业都需要亲子配合才能最终完成，不仅能增加亲子关系，也能让父母激发孩子去进行学习。

搜狐引述成都市双林小学一年级数学教研组长王瑞老师认为，此作业实际是在培养孩子的发散思维能力，需要家长去积极引导孩子，用合理的方法数出一万粒大米。

王瑞还称，完成此作业，可以使用多种方式：

第一个方法是称重法，实际与古代“曹冲称象”的原理很相似。例如，先称50粒米的重量，记录下来，50粒再乘以200就可以得一万粒米，那么我们就只需要再称200个刚记录的50粒米的重量，这个重量大概就是一万粒米的重量了，也就得出了大约有一万粒米。“从统计意义上看，单个米粒的重量、体积其实有所差异，但是一杯米、同样重量的米的粒数就会相差无几。

第二个方法就是容量法，例如可以去找到一个固定容积的容器，例如矿泉水瓶盖这种，只要是去拿到一个矿泉水瓶，然后数出一个盖子里有多少粒，然后再将一个盖子里的米粒进行估算，最终再计算出一万粒米需要多少瓶盖就可以了。