近日一項調查發現，學生無法在課堂內外有效控制自己使用螢幕及電子設備的時間。新州五成教師表示，數碼設備帶來的干擾不利於學生集中注意力，也影響他們與同學之間的互動。僅53%認為螢幕有助學生學習。
新州政府委託進行的一項有關螢幕使用的重大研究發現，學生升入中學高年級後，螢幕使用量大幅增加；學生每天花在螢幕上的時間超過7小時，用於完成學校作業、使用社交媒體及玩遊戲。
新州政府9月將年齡最小的學生在學校使用螢幕的時間限制在每天15分鐘，這一決定大幅扭轉了數十年來的相關政策。過去，學校一直增加課堂中的科技使用，希望提升學生的數碼素養，並更好地為他們的未來作準備。
據《悉尼晨鋒報》報導，這項由麥覺理大學（Macquarie University）主導的《教育螢幕使用最佳實踐報告》（Best Practice in Screen Use for Education report），是根據對900名教師、1000名學生及1600名家長的調查得出的。
研究發現，一半教師表示，學生經常受到干擾而分心。
當學校領導人被問及這一問題時，只有10%認為學生在學習時能夠自行控制科技設備的使用。
報告指出：「總體而言，這些研究結果顯示，管理注意力以及減少與學習無關的螢幕使用行為，仍然是課堂中持續存在的挑戰。許多教師表示，這些行為同時影響學生的專註力以及他們與同學之間的互動。」
新州教育廳長卡爾（Prue Car）表示，對螢幕在課堂中所造成的影響的擔憂，以及有關使用紙筆閱讀和書寫益處的證據，促使政府作出限制螢幕使用時間的決定。
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