法律課程

昆士蘭大學副校長黛博拉·特里（Deborah Terry）教授上周就法學院土著法律史課程引發的激烈爭議作出回應，承認校方處理存在疏漏，並承諾採取適當行動以支持更具包容性的討論。 這場風波始於高級講師達尼·林德（Dani Linder）博士在課堂中警告抗議學生其行為影響職業前景，事件持續發酵。 2024年3月，林德博士在一年級法律課程中引入土著法律史內容時，遭遇了戲劇性場面。據《澳大利亞人報》（The Australian）獲取的課堂錄音與多名學生證詞，當林德博士開始講述殖民對原住民法律體系的系統性壓迫時，約30名學生集體起身離場，部分人發出噓聲。一名目擊學生稱：有人大喊「這是政治宣傳，不是法律課」。 次周課程中，林德博士以15分鐘講話公開譴責該行為，強調離場抗議構成對學術自由和土著知識的不尊重。她在錄音中表示：我是課程協調人，有權按澳大利亞法學院院長委員會的指導推進課程本土化。你們若想從事法律職業，最好學會在複雜議題上保持專業——那些走出去的面孔，我會記得。她更援引匿名律所合伙人的話稱：業界需要的是能處理敏感議題的畢業生，而非抗議者。 儘管校方稱未收到正式投訴，但多名學生向媒體透露，林德博士的言論引發寒蟬效應。一名要求匿名的學生表示：她暗示我們會因異議被行業封殺，這像在濫用權力。 也有支持者認為，抗議學生漠視土著視角本就該被批評，法律系學生詹姆斯·沃特金斯稱：如果連課堂討論都拒絕參與，如何勝任多元社會中的法律工作？ 爭議爆發後，法學院超50名學者聯署聲明支持林德博士，稱其踐行了課程多元化的學術責任。但另有多位不願具名的教師向《澳大利亞人報》透露，林德博士的教學方式過於對抗,將教育變成意識形態戰場。 隨著爭議升級，校方的態度也發生變化。 校方最初援引3月的內部審查結果，稱課程內容平衡、無需調整。但隨著輿論升級，特里副校長改口稱：若早知學生描述的細節，我們會更早介入調解。她承認審查僅基於林德博士提供的材料，未全面採集學生證詞，這一疏漏導致未能及時安撫師生情緒。 特里副校長表示，校方將加強對挑戰性議題的尊重對話支持機制，但未具體說明適當行動的實施方案。這場爭議凸顯高校在推進課程多元文化改革過程中面臨的複雜挑戰，既要彌合歷史傷痕，又需平衡言論自由與學術權威，澳大利亞高等教育任重道遠。事件後續發展仍待關注。 責任編輯：小凡