華夏文明擷萃(十四):教子有方,何為上策?

普天之下,為人父母,莫不愛其子。有的希冀子女飛黃騰達、光宗耀祖;有的對後輩寄予厚望,願其完成父輩遺志;有的但求其無憂無慮、安穩一生。然而,究竟如何做才是真正為子女好呢?

遙敬太白(詩)

壯志凌雲逍遙遊,懷才不遇意未休。仗劍天涯素無羈,浮華笙歌非所求。世人皆言君豪放,誰解高寒慮長憂。跌宕躊躇灑脫在,文以載道俠義留[…]

伴「機」如伴虎,如何讓孩子遠離「數位失智症」?

科技迅猛發展,世界瞬息萬變,人們沉浸於智慧產品的便捷中甘之如飴。然而閒暇之餘,您可曾心生憂慮:潛入課堂的電子設備,是否會影響孩子的智力?

謝友墨韻(詩)

卓秀淨雅寓深邃,言以詠志逸思飛。正本溯源擔道義,氣貫古今神筆巍。謙謙君子喻以禮,韜光養晦蘊修為。感君高意更精進,清漣濯瑕世風歸[…]

予嵇康歌(詩)

天賦異稟冀清靜,竹林隱逸世無爭。冷眼相待拒出仕,義高氣峻時不容;紛囂亂勢守勁節,黯然長夜煜孤星。廣陵一曲琴音冽,千古絕唱蕩長空[…]

華夏文明擷萃(十三):求賢不得,何以待之?

自古明君與賢臣是絕佳組合,有宏偉抱負的君主無不思慕賢才,望其直言規過、盡忠竭智,君臣戮力同心、共創盛世。然而,德才兼備的賢士縱使有治國理政的卓越才能,未必有匡扶社稷的志向;縱使有出仕的意願,未必甘心輔佐當世的君王。

知音賦(詩)

人生初見,如戲一般。初二那年,公布聯考榜單,素未謀面的你奪了我的專屬桂冠。出於好奇,我邀你相見。你憨厚穩重,溫和恬淡。我開朗率真,仗義敢言;彼此性格迥然,竟相談甚歡[…]

華夏文明擷萃(十二):承認錯誤有辱尊嚴嗎?

人人都渴望受到他人的敬重與認可,擁有尊嚴與威望,然而,被尊重的人一定要完美無瑕嗎?非也。人無完人,必然有過,區別在於人們對待自己所犯之過處理方式各異。

勿妒嫉(詩)

生而為人本各異,見賢相惜應思齊。漁樵耕讀得其所,坦蕩君子安社稷;卑劣小人心扭曲,狹隘短視生妒嫉。攀比不及惡念起,傾軋戕害施詭計[…]

這個冬天,與眾不同

讀萬卷書,足不出戶、思接千古;行萬里路,煩憂留遠方、滿載欣悅歸。保持精神世界的遼闊與自由,身體和靈魂,須有一個在路上。昆士蘭州的冬天,與嚴寒無關,不會被寂寞代言。旖旎風光在山間,波瀾壯闊在海邊,你,是否聽到大自然的召喚?

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