近日，澳洲天主教大学（Australian Catholic University）的讲师罗（Luke Rowe）用一个由AI生成的自己的形象取代线上讲课影片里的真人，他原以为学生会立刻察觉其中有异，然而大多数学生一开始都无法分辨真人录制的影片和AI之间的差异。

据《时代报》报导，罗是一名资深教育研究员。他表示：「我当时真的感到很惭愧，坐在那里一直想：『为什么会这样？』」

其中一个原因是，AI的声音比罗本人更流畅，而且听起来更低沉。还有其他一些明显的迹象可使学生察觉，但他们一开始并没有注意到，例如手势与说话内容不一致。

在对自己的学生进行这项实验前，教师必须先取得大学的批准。这个班级课堂的主题就是AI伦理。

澳洲天主教大学表示，该校没有以AI取代学术人员的计画，这项实验是教导学生负责任地使用工具的一部分。

罗表示，AI替身在个人学习方面有许多好处，学生可以改变它使用的语言，也可以加快它说话的速度；从教学角度看，AI替身可使研究人员编辑、更新讲课内容，使课程保持最新。

谈到亲自授课时，他说：「希望我的判断力会胜过AI。」「但如果我们谈的是效率，那就完全不是这回事了；AI绝对可以比我更有效率地完成这件事。」

近年来，澳洲多所大学已逐渐从传统的一小时讲座转向线上短讲。但罗表示，教育工作者目前仍不了解AI替身将如何影响学生的线上学习方式，以及学生对教师的信任度。

他说：「如果你是真诚的，你真正关心他们，也会问他们近况如何，并关心他们学到了多少，他们就会更享受学习，也会投入更多。」

早期研究显示，人需要先用自己的大脑掌握知识和技能，然后再开始利用AI辅助思考。墨尔本大学（University of Melbourne）教育副校监肯尼迪（Gregor Kennedy）表示：「我们目前没有朝让AI成为学习伙伴的方向发展。」目前，该大学要求许多科目的评估必须有一半能防止学生将自己的思考交由AI代劳，包括口头评估，要求学生解释自己撰写论文时的思考过程，以及限时考试。