近日，澳洲天主教大學（Australian Catholic University）的講師羅（Luke Rowe）用一個由AI生成的自己的形象取代線上講課影片里的真人，他原以為學生會立刻察覺其中有異，然而大多數學生一開始都無法分辨真人錄製的影片和AI之間的差異。

據《時代報》報導，羅是一名資深教育研究員。他表示：「我當時真的感到很慚愧，坐在那裡一直想：『為什麼會這樣？』」

其中一個原因是，AI的聲音比羅本人更流暢，而且聽起來更低沉。還有其他一些明顯的跡象可使學生察覺，但他們一開始並沒有注意到，例如手勢與說話內容不一致。

在對自己的學生進行這項實驗前，教師必須先取得大學的批准。這個班級課堂的主題就是AI倫理。

澳洲天主教大學表示，該校沒有以AI取代學術人員的計畫，這項實驗是教導學生負責任地使用工具的一部分。

羅表示，AI替身在個人學習方面有許多好處，學生可以改變它使用的語言，也可以加快它說話的速度；從教學角度看，AI替身可使研究人員編輯、更新講課內容，使課程保持最新。

談到親自授課時，他說：「希望我的判斷力會勝過AI。」「但如果我們談的是效率，那就完全不是這回事了；AI絕對可以比我更有效率地完成這件事。」

近年來，澳洲多所大學已逐漸從傳統的一小時講座轉向線上短講。但羅表示，教育工作者目前仍不了解AI替身將如何影響學生的線上學習方式，以及學生對教師的信任度。

他說：「如果你是真誠的，你真正關心他們，也會問他們近況如何，並關心他們學到了多少，他們就會更享受學習，也會投入更多。」

早期研究顯示，人需要先用自己的大腦掌握知識和技能，然後再開始利用AI輔助思考。墨爾本大學（University of Melbourne）教育副校監肯尼迪（Gregor Kennedy）表示：「我們目前沒有朝讓AI成為學習夥伴的方向發展。」目前，該大學要求許多科目的評估必須有一半能防止學生將自己的思考交由AI代勞，包括口頭評估，要求學生解釋自己撰寫論文時的思考過程，以及限時考試。

Luke Rowe, un professeur d’université australien, a décidé de piéger ses étudiants en remplaçant son cours en ligne enregistré par un avatar de lui-même généré par IA. Ils n’ont rien remarqué du tout, et une fois mis au courant ils ont dit préférer sa version IA.… pic.twitter.com/M0Grwba09I

— Aymeric Pontier (@aympontier) September 19, 2026