新州一位校长哈丁（Christine Harding）一直在为HSC考试阅卷，她注意到学生的书写能力在下滑，完成长篇论文的耐力也在下降。

她说：“要连续写三个小时，你需要大量的练习，随着学生越来越多地使用科技，这是一个很大的挑战。”

这也是哈丁决定从明年开始让学生重新使用老式纸质教科书的原因之一。哈丁是位于Cronulla附近的Burraneer圣母仁慈学院（Our Lady of Mercy College）的校长，她将取消学校对七年级学生的自带设备政策，转而使用纸笔。

“这有点像断路器。”她解释说，“我们要仔细研究学生在什么年龄开始在课堂上使用屏幕，它对学业成长、注意力持续时间、社交技能和健康的影响。”

在疫情迫使学生转向线上学习五年后，各校正在努力应对屏幕使用增加的后果。该问题促使学校各部门的校长和教师重新思考他们对科技的使用，以及科技对孩子学习的影响。

经合组织2022年的一份报告显示，澳大利亚学生是世界上在课堂上使用科技产品最多的学生之一，每天在学校花在屏幕上的时间长达4个小时。近40%的学生可能会在课堂上被数字设备分散注意力；而在类似国家，这一比例平均为三分之一。

据《悉尼晨锋报》报导，麦考瑞大学（Macquarie University）和线上安全公司Ctrl+ shift于6月发布的一项研究发现，小学年龄的孩子每天花在屏幕上的时间长达6.5小时，而十分之一的澳大利亚学生有智能手机成瘾的风险。

一些学校，比如位于Daceyville的文科男校哈特福德学院（Hartford College），已经在全校范围禁止晨课用笔记本电脑，小学生在做所有作业时都要用纸笔。8月，St Ignatius学院宣布，从幼儿园到三年级的学生将不会接触屏幕。