格拉坦研究所（Grattan Institute）在一份關於如何提高小學數學成績的新報告《數學保證》中提及中央海岸的兩所學校——The Entrance公立學校和Budgewoi公立學校。

新州一位校長斯蒂特（Dave Stitt）將轉變歸功於教學的一致性和「一人不遺」的課堂慣例。他掌管的學校在2020年有80人被停學，去年這一數字降至20。他說，今年頭兩個學期只有三名學生被停學。

他回憶起2019年，「教室會被破壞，有暴力行為。經常有學生翻箱倒櫃。我們不得不疏散教室。」老師當時害怕教書。

「開放式學習在這裡並不奏效。這種自由放養的方法——學生們應付得不好。孩子們不參與，我們讓孩子們以不同的方式面對。它也會增加認知負荷，所以我們取消了自由教學法，孩子們可以專註於學習。」他說。

斯蒂特注意到學生們的閱讀和數學成績出現好轉，破壞性行為越來越少，停學的人數也在減少，教室更安靜了。

「一開始進展緩慢，但我們為我們想要改變的東西奠定了基礎，老師們也加入了進來。我們沒有退縮。」他說。

據《悉尼晨鋒報》報導，斯蒂特在悉尼西部和中央海岸擔任小學教師和領導已有20多年。在過去六年，The Entrance公立學校已經開始一場悄無聲息的革命，他徹底改革了學校的教學方法，放棄了開放式教室，取消了學生主導的或研究性學習。

當地的家長議論紛紛，學校的聲譽也隨之提高。人員編製更加穩定。他表示：「這是一所複雜的學校，教師流動率可能很高。」但自2021年以來，該校幾乎沒有一名教師請假。

The Entrance小學是中央海岸地區的八所公立小學之一，其他學校包括Blue Haven、 Budgewoi、 Gorokan、 Toukley、 Northlakes、 Brooke Avenue 與 Wamberal ，它們形成了一個網路，共享循證、明確的教學策略、專業發展和課程資源。

「它始於Blue Haven公立學校。」斯蒂特說，這是一所以成績的戲劇性轉變和學校文化的徹底改革而聞名的學校，「這是一個真正的轉折點，因為我們看到一所與我們相似的學校取得了成功。我們認為這是可行的，並從那時開始發展。」

教師給出清晰、循序漸進的指導和不斷的反饋，幫助孩子在繼續學習之前掌握概念。課程以「熱身」練習開始，以鞏固學生之前所學的知識，而日常活動是可預測和一致的。

斯蒂特表示，雖然過去幾年入學人數一直徘徊在420人左右，但申請在2026年上幼兒園的人數比今年的增加了25%。