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2026年06月23日

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正行

伴「機」如伴虎，如何讓孩子遠離「數位失智症」？

科技迅猛發展，世界瞬息萬變，人們沉浸於智慧產品的便捷中甘之如飴。然而閒暇之餘，您可曾心生憂慮：潛入課堂的電子設備，是否會影響孩子的智力？

謝友墨韻（詩）

卓秀淨雅寓深邃，言以詠志逸思飛。正本溯源擔道義，氣貫古今神筆巍。謙謙君子喻以禮，韜光養晦蘊修為。感君高意更精進，清漣濯瑕世風歸[…]

予嵇康歌（詩）

天賦異稟冀清靜，竹林隱逸世無爭。冷眼相待拒出仕，義高氣峻時不容；紛囂亂勢守勁節，黯然長夜煜孤星。廣陵一曲琴音冽，千古絕唱蕩長空[…]

華夏文明擷萃（十三）：求賢不得，何以待之？

自古明君與賢臣是絕佳組合，有宏偉抱負的君主無不思慕賢才，望其直言規過、盡忠竭智，君臣戮力同心、共創盛世。然而，德才兼備的賢士縱使有治國理政的卓越才能，未必有匡扶社稷的志向；縱使有出仕的意願，未必甘心輔佐當世的君王。

知音賦（詩）

人生初見，如戲一般。初二那年，公布聯考榜單，素未謀面的你奪了我的專屬桂冠。出於好奇，我邀你相見。你憨厚穩重，溫和恬淡。我開朗率真，仗義敢言；彼此性格迥然，竟相談甚歡[…]

華夏文明擷萃（十二）：承認錯誤有辱尊嚴嗎？

人人都渴望受到他人的敬重與認可，擁有尊嚴與威望，然而，被尊重的人一定要完美無瑕嗎？非也。人無完人，必然有過，區別在於人們對待自己所犯之過處理方式各異。

勿妒嫉（詩）

生而為人本各異，見賢相惜應思齊。漁樵耕讀得其所，坦蕩君子安社稷；卑劣小人心扭曲，狹隘短視生妒嫉。攀比不及惡念起，傾軋戕害施詭計[…]

這個冬天，與眾不同

讀萬卷書，足不出戶、思接千古；行萬里路，煩憂留遠方、滿載欣悅歸。保持精神世界的遼闊與自由，身體和靈魂，須有一個在路上。昆士蘭州的冬天，與嚴寒無關，不會被寂寞代言。旖旎風光在山間，波瀾壯闊在海邊，你，是否聽到大自然的召喚？

季子讚（詩）

古來何人秉信義，春秋季子載盛譽。徐君慕劍不曾語，瞭然於胸暗相許；世事難料君先去，歸途掛劍表心意。物是人非亦無欺，信守心諾死生契[…]

華夏文明擷萃（十一）：「舉賢薦能」與「嫉賢妒能」，孰為明智之舉？

孔子有云：「君子成人之美，不成人之惡。小人反是。」那麼，小人為何要成人之惡呢？

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